... ההפרעה ישנה חשיבות רבה מאחר ולעיתים לסימפטומים דומים יכולות לגרום סיבות אחרות כגון: מחלות גנטיות שונות, מחלות פסיכיאטריות, קשיי למידה הנובים מפיגור שכלי קל, תיסמונת טורט. איבחון נכון ומדוייק יכול למנוע התפתחות של הפרעות פסיכיאטריות עתידיות במידה והורים ו\או ... ציבוריות או פרטיות. עלויות האבחון וההערכה הקליניים הן פועל יוצא הגורם המבצע ומורכבות האבחון. הטיפול בהפרעות קשב וריכוז מורכב למדי ועל מנת להשיג אפקטיביות טיפולית חשוב כי יהיה רב מערכתי, מקצועי שיכלול את ההיבט הביולוגי - רפואי = מרכיב ... הפרעות הקשב והריכוז הוכיחו כי שיטת הביופידבק ובמיוחד הנוירופידבק מאחר והיא מבוססת על הרפואה - ביולוגיה, הפסיכולוגיה והטכנולוגיה, למעשה מלמדת יכולת לשלוט בצורה רצונית ולשנות את הליקוי בפעילות המוחית בצורה התנהגותית לצורך פיתוח ושיפור יכולת הריכוז ללא שימוש בתרופה ...

... רעבה. עכשיו את יושבת ואת לא רעבה ולא באה לאכול משהו. ביבי נתניהו הוא ראש הממשלה הטוב ביותר שהיה למדינה. לא נכון. מה זה ראש ממשלה הטוב ביותר? איך זה נמדד? מי קובע? איך קובעים? על פי איזה מדד? ... מה זה אומר טוב? טוב למי? מה היקף ההשפעה של ראש ממשלה על המדינה? איך הוא משפיע? איך אפשר למדוד השפעה של ראש ממשלה? איך אפשר לדעת מה מוביל למה? אבי גבאי לא מתאים להיות ראש ממשלה לא נכון. ... באחוזי משרה יותר גבוהים. אני מסתדרת עם אנשים במשפחה. יש לי חברים משלי. יש לי חיים משלי. יש לי לימודים. יש לי אנשים שאוהבים אותי. אני אוהבת את עצמי. אין במה לאהוב את עצמי. בטח שיש במה לאהוב את ... זוגי, ויש לי מוטיבציה. 3.אני בת 32 וזה לא אומר שום דבר, אני עוברת תהליכים ושינויים בחיים שלי 4.אני לומדת לאהוב את עצמי וזה יקרה יום אחד. 5.אני נמצאת בחוגים שבהם אפשר להכיר אנשים 6.יש גברים בגיל שלי שמחפשים ... שהיה בקרבי בצבא. זה סקסי. קרבי זה לא סקסי! דווקא גובניק זה סקסי. הוא היה עם בנות בצבא והוא למד להסתדר איתם וללמוד את הרגישויות שלהן ולמד איך מתנהגים עם בנות, וזה אומר שהוא בחור חכם כי הרבה פעמים משתמשים בשכל של אותם אנשים, דווקא קרבי ... חושבים שמגיע להם הכל בגלל שהיו בקרבי והם מחוברים לחברותה קרבית ומעבירים מסרים אחד לשני והם לא תמיד רגישים למדו אותם להיות קשוחים כשאני מחפשת רגישות. 15. למה להביא ילדים 1.לא צריך ילדים. צריך ילדים! ילדים משמחים. זה 2.ילדים ... הערבים למקומות אחרים. אולי אין התפתחות של השכל והמוח כמו שמתפתח ביהדות. אולי הנצרות התפתחה מהיהדות, וגם שם היתה למידה של מוסר. אבל מאיפה התפתחה היהדות? אם לא מאנשים חכמים? האם אין אנשים חכמים בקרב הערבים שיכולים להיות מנהיגים? ... האם זה לאהוב את עצמי עם החסרונות שלי, לקבל אותם? איך אני מקבלת את החסרונות של עצמי, איך אני לומדת לאהוב ולחשוב בצורה חיובית על החסרונות של עצמי? גברים מושכים הם גברים גבוהים - למה? כי זה יותר סקסי ... שלי במקום לקבל אותם ולבחור בן זוג בלי קשר לחסרונות שלי. מה אני רוצה היום מאליעד, מה מטרת השיחה? 1.ללמוד לאהוב את עצמי יותר, את החסרונות שלי. 2.אני עדיין מפחדת מדחייה 3.חוסר אמונה שאני יכולה לצאת ולהכיר מישהו 4.קושי ...

... ומשקיעות אותו עמוק יותר בתהום החובות. יש להבחין בין המהמרים הפתולוגיים לבין המהמרים החברתיים, אשר יודעים להגביל את משחקם למידה שתסב להם הנאה, אך שלא תפגע בהתנהלותם התקינה של חייהם. כן יש להבחין בין המהמרים הפתולוגיים לבין המהמרים המקצועיים, ...

... סוגיות אתיות שונות וביניהן גם סוגיית המיניות. ההתייחסות לסוגיות העולות היא כאל סמויות, ככאלו שאינן נתפסות כבעיתיות, או לפחות למידה בה יצרו מוטיבציה למציאת פתרונות. אי הטיפול בהם, מהווה בפני עצמו סוגיה אתית וישנה הדגשה על חשיבות חשיפתם והעלתם ... לנזוף בילד אשר כבר יודע מה מותר לו ומה אסור. ההתייחסות למובן מאליו שבבעיה האתית החשופה יכול להיות מעניין למדי, אולם לא בהכרח מועיל. במידה וגישתם של המטפל או המטפלת אכן טהורה, בעיית המיניות אינה קיימת במידה והם יהיו ... וזאת ללא קשר לתכנים המקצועיים, חלה חובה על כל מטפל ומטפלת להיות מוכנים גם ברמה האישית וגם ברמת הכשרה למודעות ערה ובחינה של רגשותיהם כלפי הקליינט. חשוב להבין שהאחריות אינה בלעדית של המטפלים, אלא גם של מערכות ההכשרה. ישנו צורך בתוכניות לימוד רחבות הכוללות בתוכם הנחיה והדרכה דינאמית והכשרה מקיפה המשקפת מודעות, שיקוף פנימי ורגשי עמוק ודרכי התמודדות עם השפעתו הבלתי ... - עם תהליכי ההעברה וההעברה הנגדית. מלבד לכך, ישנו גם צורך להשתתף בהדרכה פרטנית או קבוצתית קבועה מחוץ למסגרות הלימודים. באופן זה, מצד אחד מתאפשר למטפלים מקום לפרוק מתחים שונים ולקבל תמיכה ומצד שני להעמיק ולהבין את עצמם ובכך ... המשקף את המציאות הקלינית. כמובן שישנה גם אחריותם של כל מטפל ומטפלת לשייך עצמם למסגרת הדרכה קבועה לאחר סיום לימודיהם. אדגיש שוב, שבמידה ומקצוע זה רואה עצמו כהוליסטי, במידה וטיפול השיאצו כולל בתוכו גם את המימד הרגשי, הרי שמין ...

... האתיקה שביישום הורבאלי וההיענות לתכנים הרגשיים שבטיפול. ישנה הסכמה ובצדק שאין להשתמש במיומנויות פסיכולוגיות ללא הכשרה בטיפול השיאצו. מסלולי הלימוד לרוב אינם כוללים טכניקות ורבאליות לטיפול רגשי וההתייחסות למימדים הרגשיים בחייו של הקליינט, או ההתעסקות במצוקותיו הרגשיות, נעשית באמצעות טכניקות מגע המבוססות על הפילוסופיה בה מתמקדת תכנית הלימודים. מאמר זה, יעסוק בנושא הגבולות האתיים שבהתייחסות הפסיכולוגית שבטיפול השיאצו. זאת, באמצעות סוגיה אתית שעלתה מתוך תוצאותיו של מחקר ... מכיוון שנראה שאי ההתייחסות לתכנים אלו, יכולה לעורר סוגיות אתיות משל עצמה. הדבר מצביע שוב על הצורך שבהרחבת תוכניות הלימוד לכלול בתוכם תכנים המשקפים יישום של כלים ואסטרטגיות להתמודדות ורבאלית עם תכנים רגשיים. אולם עד שהדבר יעשה, עולה שאלה נוספת והיא, האם ישנה אפשרות ליישום תכנים ורבאליים בעלי אוריינטציה רגשית שהיא אתית, במסגרת הכלים שניתנים כיום במסגרות הלימוד. חשוב להבין שמשיכתם והבהרתם של התכנים הרגשיים המובעים או המתוארים באופן נרטיבי בטיפול ושמהם ניסו להימנע משתתפי המחקר אינה ... וכדומה, עוזרות למקד ולדייק את ההבחנה ומשליכות ליישום הטיפול באופן שהוא אינו רפואי מערבי, אלא מבוטא באמצעות הטכניקה והיישום הנלמדים במסגרת הפילוסופיה הסינית לדוגמה. באותו האופן, כשמגיע אדם המציג מצוקה נפשית, שמבטא רגשות באופן ישיר וגלוי, או שסיפורו מרמז ... או אחרת, כלים יישומיים להתייחסות וטיפול בכל מימדי האדם כולל את עולמו הרגשי. יחד עם זאת, הדבר תלוי גם למידה בה ישנה הלימה של הגדרת מטרות הטיפול ולמידה בה האבחון והיישום משקפים את התיאוריה הנלמדת ללא כניסה לנעלי הפסיכולוג. על אחת כמה וכמה הדבר אפשרי, מכיוון שכפי שטענו המטפלים שהשתתפו במחקר, למגע אכן יש ...

... את המשאלה הקסומה ביותר שלכם, ואפשרו לו להגשים אותה עבורכם. הקשיבו לתשובתו של המדריך על השאלות שלכם. זהו זמן למידה טהור ומבורך. שעת הריפוי עכשיו מתחיל המדריך לערוך את טקס הריפוי האישי שלכם. הרגישו את ידיו על ראשכם, והרגישו ... סיום המדיטציה. מטרת הגלימה היא לשמור על כוחותיכם ולהזין אתכם גם בהמשך באנרגיה חיובית של אהבה ושל התעצמות. הודו למדריך האישי שלכם על הריפוי העוצמתי שחווייתם ועל התהליך הלימודי שעברתם. כעת, משאתם טהורים, חופשיים מכל העכבות הישנות, וטעונים באנרגיות נפלאות, הגיע הזמן לחזור לכאן ולעכשיו. קחו שאיפה עמוקה, ...

... מהעבר נעשה זאת תוך ניתוק מהרגש השלילי והתחברות אל העוצמות האישיות נאפשר התבוננות על הדברים מנקודות מבט שונות, תוך למידה וצמיחה אל עבר החיובי בשילוב חיבור הכוחות, העוצמות והמשאבים של כל אחד ואחת. טכניקות הטיפול ב - NLP ודמיון ...

... את דפוסי ההתנהגות והחשיבה של העובד שלך. פחות קריטי עד כמה הוא בקיא בתחומים ספציפיים, כי כל דבר ניתן ללמוד. קריטי יותר מה הגישה הניהולית והאישית שלו, עד כמה הוא יוכל ללמוד דברים חדשים. קריטי לך לראות מה הגישה של העובד בפתרון בעיות שנראות בלתי פתירות. האם הוא מתייאש? אחרי כמה ... לבחון אותן? עד כמה הוא מסוגל לבקר את עצמו? עד כמה הוא מודע לחולשות שלו? עד כמה הוא מסוגל ללמוד דברים חדשים? באיזו מהירות הוא מסוגל להשתפר ולשנות דפוסי התנהגות שלו? ועוד. במקרה כזה שהמשרה היא בעיקרה ניהולית כדאי ... כמה הוא יהיר ומביע ביטחון עצמי טיפשי בדברים שהוא לא מבין, או עד כמה הוא מגלה חשיבה נכונה של למידה לדברים חדשים. שאל אותו שאלות מתחומים שהוא מתמחה בהם, בדוק עד כמה הוא מסוגל להסביר דברים מורכבים בצורה פשוטה. ...

... יכול להסתפק במאמן שהוא רק טוב יותר ממך אך לא הטוב ביותר שאתה יכול להשיג? האם זה הגיוני להגיע למדרגה של המאמן שלך ורק אחכ לעבור למאמן טוב יותר? כיצד צורת ההוראה וההנחיה שתקבל ממאמן טוב מועילה יותר מאשר ... שאין לו צורך ללכת למאמן הטוב ביותר, מספיק שהוא ילך למאמן שהוא יותר טוב ממנו ושקודם כל הוא יגיע למדרגה של אותו מאמן בינוני ושרק לאחר מכן הוא ייקח מאמן טוב יותר. חשיבה זו מוטעית, כי ככל שאתה מכיר יותר בחסרונות שלך ככה אתה צריך את המאמן הטוב יותר. תהליך של למידה מורכב מפישוט של דבר מורכב וגם על ידי הקדמת הקדמות רבות שנצרכות להבנת רעיון אחד מורכב. לדוגמה כאשר ברצונך ... חסרונותיך אתה צריך מאמן טוב יותר. האפקטיביות של הקאוצינג שלך נובעת מעד כמה המאמן שלך מבין את מה שהוא מלמד אותך שזה נובע מעד כמה המאמן מקיים את הדברים שאותם הוא מאמן אותך. הרעיונות שהוא מלמד אותך עליהם ככל שהם יותר חלק ממי שהוא כאדם כך תהליך האימון שתעבור אצלו יהיה טוב יותר. ולמה? כי ... נובעת כמובן מהיישום שלו הלכה למעשה. ולכן ככל שהמאמן שלך הוא עצמו מקיים בצורה מושלמת יותר את מה שהוא מלמד אותך ככה האימון שהוא יתן לך יהיה טוב יותר, בגלל ההבנה שלו את הרעיונות לעומק יותר שתגרור את היכולת ... מאמן טוב הוא זה שגורם לך להבין כיצד אתה יכול לעשות בפועל את הדברים הנכונים. מאמן טוב הוא מאמן שילמד אותך על כיצד אתה יכול לרכוש ולאמץ דפוסי התנהגות וחשיבה נכונים שיכולים לעזור לך בהמון תחומים גם בכאלו שלא ...

לימודים והשכלה - ציטוטים / פתגמים מפורסמים על לימודים והשכלה לעתים קרובות לימוד וחקר האמת גורמים לנו להיווכח בבערותנו. (מאדאם דה סבלה) יש רק דבר אחד טוב והוא ידע ורק דבר אחד רע והוא בורות (אפלטון) לא ניתן ללמד סרטן ללכת ישר. (אריסטופאנס) אנו לומדים לא למען החיים אלא בשביל חדר הלימודים. (סנקה) בית הספר הוא המתחרה האמיתי של הכנסייה. (ארנסט רנאן) אנשים שלמדו דברים רבים מאמינים שהם חכמים. אך רובם הגדול לא יהיו אלא בורים וחכמי שווא בלתי נסבלים בחיים. (אפלטון) אי אפשר ללמוד אלא מתוך שעשוע... הסקרנות ותאוות הדעת אינן מתקיימות אלא במי שלבו מלא אושר. הידיעות שמלעיטים בהן את האדם בעל ... שתתעכל הדעת יש לבלוע אותה בשקיקה. (מתוך פשעו של סילבסטר בונאר מאת אנטול פרנס) אין זה אלא כי באמצעות לימודינו אישרנו ואימתנו את בערותנו. (מישל דה מונטן) הרעב הוא ענן הגורם לגשם של ידע ושל כושר ביטוי. השובע הוא ענן אחר הגורם לגשם של בערות ושל גסות. (אפלטון) לימודים שאינם גורמים לתלמידים לרכוש מידות טובות אינם משביעים את רצוני. (גאיוס סאלוסטיוס קריספוס) פרופסורים נוצרו בעבור בני אדם שלא ... הייתי מלמד ילדים מוזיקה, פיזיקה ופילוסופיה, אבל הדבר החשוב ביותר זה מוזיקה, מפני שבתבניות המוזיקה טמונות המפתחות לכל סוגי הלמידה. (אפלטון) אין חוכמת הלימוד כחוכמת המעשה. (אנונימי) ללמוד משמעו להתמצא. (מלקולם דה שאזאל) לימודים הם שם כולל לאירוע או תהליך ההפנמה של מידע בצורה המאפשרת הכללה והסקת מסקנות או שינוי בלתי אמצעי בדרכי ... לרכוש חוכמה אלא לדעת להשתמש בה לטובתנו. (מרקוס טוליוס קיקרו) בני אדם, שכמעט מיוחדים בזה שיש להם את היכולת ללמוד מניסיון של אחרים, יוצאי דופן גם בחוסר הרצון הבולט שלהם לעשות כך. (דאגלס אדאמס) צורת הלמידה הבסיסית היא סיוע למישהו שבאמת יודע מה הוא עושה. (כריסטופר אלכסנדר) ללמוד מתמטיקה מספר לימוד או לומדה זה כמו ללמוד שפה מקריאת ספרי תחביר ושינון אוצר מלים! (גויס קורטק פטרול) טוב יותר ללמוד את האנשים מאשר את הספרים. (פרנסואה דה לה רושפוקו) השפה היחידה להבנת דברים מסוימים היא חוויה ישירה. יש חוויות שפשוט לא ניתן לתרגם. חייבים לגעת בשביל לדעת. (טום בראון) חוויית למידה היא מאחד הדברים האלה שאומרים, אתה יודע מה עשית כרגע? אל תעשה את זה. (דאגלס אדאמס) ואראה כי דעת, מאום לא נוכל! (גתה, פאוסט) רק כשסיימתי את חוק לימודי במערכת החינוך ויצאתי אל החיים, התחלתי להתעניין בלימודים. הבנתי שכאשר אני שוקד על תחום שבו יש לי עניין, בקצב המתאים לי ובדרך המועדפת עלי, אני מצליח להקנות ... בדרך היעילה ביותר. (הרוקי מורקמי) הרביתי, הה, שקוד על פילוסופיה על משפטנות ותורת רפואה, וגם, חבל! על תיאולוגיה, שקוד ולמוד בנפש צמאה. והריני עומד, אוויל מסכן, וחכם אני כמלפני כן, שם לי מגיסטר, אף דוקטור לי שם, וזה שנים ... כן, אבל לא אחד מת, השיב האקווין. (מונדו זני כישרונות טבעיים כמוהם כצמחים פראיים: הם זקוקים לגיזום על ידי לימודים). במקורות יהודיים הלימוד הוא עינוי לעצלן. (מישל דה מונטן) הלימוד קיים לא על מנת להאיר נפש שאין בה אור כלל. (מישל דה מונטן) בשער זה לא יכנסו בורים בגיאומטריה ... (אפלטון) דעת מתוך כפייה, אין לה קיום בנשמה. לא מתוך כפייה ילמד הנער אלא מתוך משחק. (אפלטון) אני יכול ללמוד, אני יכול להראות ללמדן הגדול שבגדולים שעדיין אינו יכול ללמוד כלל ואינו יודע כלל, וכן להיפך אני יכול להראות להקטנים שקרובים לה יתברך ולתורה נחמן מברסלב צריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד. (סולון) על האדם ללמוד לצעוד לפני שילמד לרקוד. (אלכסנדר פופ) מוטב ללמוד מאוחר מאשר לעולם לא. (פובליליוס סירוס) אוי לתלמיד שאינו עולה על רבו. (לאונרדו דה וינצי) אנו לומדים מעט מן הניצחון והרבה מן הכישלון. (פתגם יפני) אין מלמדים קופים זקנים לעשות העוויות פנים. (פתגם צרפתי) ניתן ללמוד הרבה מן הטיפשים בתנאי שנלמד מהם משהו על אודות עצמנו. (מלקולם דה שאזאל) אנו מעניקים השכלה גרועה לקורא בעוד שאנו גורמים לו לפהק. (פרידריך השני) כאשר אני לומד אינני מחפש אלא ידע הגורם לי להכיר את עצמי, ומלמד אותי איך לנהל את חיי ואת מותי. (מישל דה ... הדוגמה מלמדת. (זוזף זובר) למדו בעצמכם, אל נא תחכו עד שהחיים ילמדו אתכם. (סטניסלב יזי לץ) אני מוכן תמיד ללמוד, אך אינני אוהב תמיד את מי שרוצה ללמד. (וינסטון צרציל) אפשר להביא צעיר לאוניברסיטה, אך אי אפשר להכריח אותו לחשוב. (א. הובארד) מבית הספר היסודי ועד לאוניברסיטה, על פי רוב לא היה לי עניין בדברים שאילצו אותי ללמוד, פרט למקרים יוצאים מן הכלל (הרוקי מורקמי) איזהוא חכם, הלומד מכל אדם. (מסכת אבות ד א) אל תאמר לכשאפנה אשנה, שמא לא תפנה. (מסכת אבות ב ד) אין אדם לומד תורה אלא ממקום שלבו חפץ (עבודה זרה יט א) אין אדם עומד על דברי תורה אלא אם כן נכשל בהן (גיטין מג א) ועל לימוד הפוסקים הזהיר מאוד מאוד ביותר מכל הלימודים. וראוי ללמוד כל הארבעה שולחן ערוך כולם מראשם עד סופם כסדר. נחמן מברסלב אמר רבי חנינא הרבה למדתי מרבותי ומחבירי יותר ...