... מה המשמעות של התמונה שלו, מה המשמעות של הרגע הזה, אנו נראה שהרגע הזה הוא כל חסר משמעות, יש צבעים ויש צורות, ואין שום משמעות. המשמעות של הרגע, נוצרת עי המשמעות של מה שאנו מיחסים לעבר, והמשמעות של הרגע ...

... גירויים חושיים? (1) ישנם האיברים האורגניים: העין, האוזן, האף, הלשון וחישניי המישוש בעור. (2) ישנם אובייקטים ויזואליים בעלי צורות וצבעים שונים, ישנם צלילים בעלי טונים ועוצמות שונות, ישנם ריחות בעלי עוצמות וגוונים (ארומות) שונים, ישנם טעמים שונים בעלי עוצמות ... לב שהאובייקטים הנקלטים יכולים להיות חלק מגוף האדם הקולט או שאר העולם. (3) מגע (contact) בין העין ואובייקט ויזואלי (צבע וצורה), מגע בין האוזן ואובייקט שמיעתי (צליל - טון ועוצמה), מגע בין חישניי הקליטה באף וריחות, מגע בין חיישני ... באופן אינטואיטיבי כפי שהשפה המדוברת נלמדת, אלא בעזרת לימוד שיטתי על - ידי אדם היודע לקרוא. אורגניזם הראייה קולט צבעים וצורות ממרחב הראיה, לאורגניזם זה מגבלות שונות (בדומה לאורגניזם השומע), כדוגמת הפונקציה של גודל האובייקט ומרחק ממנו, ומגבלות פיזיולוגיות ... ובין מבט בשלט עליו כתובה המילה מכירת חיסול, הכל בחצי מחיר. במקרה של העץ, יש תפיסה ויזואלית של צורה וצבע, אז באה ההבחנה זהו עץ, אנו מתבוננים בתנועה של העץ, בוחנים את חלקיו, מכאן והלאה יכולות לעלות מחשבות רבות ... בעץ הנצפה וכאלו שאינן קשורות בעץ הנצפה. לעומת זאת, כאשר אנו מביטים בשלט, מייד לאחר התפיסה הויזואלית של צורה וצבע, וההבחנה, באופן כזה או אחר, שיש זוהי שפה, תעלה מחשבה מילולית - מכירת חיסול, הכל בחצי מחיר, מכאן והלאה ... בועט לעברו ומאחר שאין תזוזה, הוא נרגע וממשיך בדרכו. הנה תאור סכמתי למה שקרה: תפיסה של אובייקט ויזואלי (צורה וצבע) זוהתה כמראה של נחש על פי זיכרון, אם לא היה הידע כיצד נראה נחש לא היה עולה זיהוי זה ...

... זאת אומרת, ששטחיות מחסירה מאיתנו משהו. החיים, כפי שאומרת הבחורה האלמונית - שטחיים. קיימת תחושה שהכל שחור לבן, אין צבעים ואין גווני ביניים. זה משפיע על התקשורת שלנו, על הראיה שלנו את המציאות. זה משאיר אותנו קטנים. לעומת אדם ... עולם בתוך עולם, רואה מעבר לריבוע. ומתוך ראיית הנקודה החמישית, מהמימד השישי, הוא מסוגל ליצור דברים חדשים, מתוך הדברים והצבעים השטחיים, שקיימים, בעולמנו המציאותי. יצירתיות מתחילה על ידי שאלה נוספת. אנשים יצירתיים תמיד שואלים עוד שאלה אחת לפחות, שפותחת להם ...

... עם השניה (חסר לי דלק, יש לי פנצר בגלגל, אני רוצה לנסוע מהר, איך קוראים לך, תראי - אני בצבע אדום וכו). אם הילד אינו מביט בך או אינו שם לב התקרבי אליו ואמרי תראה מה אני עושה. אחכ ... ילמד לצייר קו, עיגול, פרצוף וכו. התהליך: 1.הכיני דף או שניים ושני טושים נוחים לאחיזה (עבים יותר מהרגיל) בשני צבעים שונים. 2.בשעת הטיפול הוציאי את הדף, הניחי אותו בינך לבין הילד. 3.הניחי את שני הטושים על השולחן. 4.בקשי מהילד לבחור אחד מהצבעים של הטושים. איזה צבע אתה רוצה, אדום או כחול? 5.אם הילד בוחר שבחי אותו איזה צבע נהדר בחרת, אדום! 6.אם הילד אינו בוחר, בחרי את עבורך אחד הצבעים ותני לו לתוך כף ידו את הצבע השני. 7.בקשי מהילד לפתוח את הטוש, במידה והוא נענה שבחי אותו נהדר אתה מקשיב לי... נעים לי לצייר איתך!. כדאי ... בעצמו שהוא מצליח ומסוגל. 9.אמרי תראה! תראה, אני מציירת קו. ציירי קו בכיוון מלמעלה למטה. אמרי זה קו והצביעי באצבעך על הקו שציירת. 10.אמרי עכשיו תורך. צייר קו. (אם הילד מתקשה ציירי שתי נקודות מודגשות והראי לו איך את ... באמצעות משחקי חברה כמו מחבואים, תופשת וכו. 1.במידה והילד בעל קישורי מוטוריקה עדינה טובים אפשר להשתמש במשחק יצירת שרשרת צבעונית. במידה והילד לא רכש עדיין מוטוריקה עדינה מספיק טובה אפשר למצוא כל משחק אחר, כולל משחקי קופסא, שיהיו כמה ... מתאים, ולהפך. השמיעי את הקלטת לילד ושירי בקול רם. נסי להביא את הילד לרקוד איתך עי הכנסה של צעיפים צבעוניים ואביזרים אחרים שאפשר להשתמש בהם בתנועה. חזקי את הילד על שרקד איתך ושיתף פעולה. כשאת רוצה שהילד יירגע השמיעי ...

... ההתנסות שלנו שהתמזג עם צורה פיסית. העצמי הפנימי שלנו יוצר אוטומטית את העצמים שאנחנו מכירים כשם שהוא יוצר את האצבעות שלנו או את עינינו. הסביבה שלנו היא התמונה הפיסית הנראית לעין שמציירים המחשבות, הרגשות והאמונות שלנו. היות שמחשבות, רגשות ... אבל עלינו לקבל את האחריות לקיומנו. רוחנו התאחדה עם הבשר - ובהיותה בשר היא מתנסה בעולם עשיר מאוד של צבעים וצורה. אנו נמצאים בתוך גוף כדי להשתמש בו, להרגיש אנרגיה חומרית, ליהנות ממנו ולהביע עצמנו דרכו. עלינו לסייע בהתרחבות ...

... מעולה אתה כי הוא בוחן את עצמו בהשוואה לציורים של השווים לו, אלא נתייחס למה שאנו רואים בפועל איזה צבעים מעניינים ומיוחדים בחרת איזה משולש יפה וכו ואז הילד אומר לעצמו אני יודע לצייר נפלא. כדי שנבין מהי מחמאה ...

... בביטחון מלא בסיוע שנקבל מהישויות המתפקדות כאורות גבוהים ישויות האור אינן נראות בדמות באטמוספריה הן נראות ככדורי אור שנראים בצבע לבן אך מקרוב ניתן לראות שהן בוניות ממגוון רחב של צבעים ישויות האור אינן חיו חיים ארציים הן אנרגיות שמתקיימות בגובה רב אותן ישויות יורדות ליקום בזמן של צער בכדי ...

... פרחים, שדות חיטה, שדות תירס נעים עם הרוח... עלים נושרים ממן העצים ועפים למעלה, עפים ברוח... נשחרר מתוכנו לחופשי צבעים עזים ונעיף אותם בכוחה של הרוח... ניראה ציפורים נודדות על זרמים בלתי נראים עם כנפיים מתוחות וישרות... ניראה דגלים ...

... לא רק שהחושים שלך יראו אחרת, כי אין משמעות לחושים, תראי ככה או ככה, נגיד שעכשיו שכול פעם שתראי צבע מסוים, תראי גם צבעים אחרים, זה סתם, זה לא מהותי, רק החלפת לבושים. תביני משהו פשוט, נגיד שאת מפנטזת על החוויה של אלוהים ...

... אליעד: אם האדם יזכך את המוח שלו. אני למעשה טוען שתפיסת המציאות שלך שגויה. אתה כמו עיוור שרואה רק צבע אחד בשעה שיש מאה צבעים. שאלה: אם זה כך, אז לא יהיו לי שאיפות בכלל. אליעד: יש שני צדדים למטבע, בצד אחד אתה תמיד ...