... רוצה? מה אני מאחל ת לעצמי? זה יכול להיות מה אני רוצה בעבודה או בזוגיות, או בחיים בכלל... ... בעוד שנה, שנתיים, חמש שנים מהיום... אם מדובר לדוגמה במקום עבודה: נסו לחשוב על מהות העבודה שאותה אתם רוצים עבודה עם אנשים או עבודה סוליסטית, כמה שעות עבודה, שכר, עבודה במשרד או עבודת שטח, עצמאי או שכיר, ועוד... רשמו כל מה שחשוב בעינכם שיהיה במקום העבודה העתידי שלכם. בהתחלה זה די פשוט ... שלכם... לדוגמה: גלעד (שם בדוי) חשב שהוא רוצה לעשות קריירה בתחום המחשבים ושקל ללכת ללמוד, אבל ... חש אי נוחות בתמונה הזו... גלעד הבין שהגוף שלו מתנגד לעבודה מהסוג הזה, הוא התחבר יותר לעבודה עם אנשים לכן החליט להשאיר את אהבתו למחשב כתחביב, ולחפש עבודה אחרת שיותר מתאימה לצרכיו ... (בסופו של דבר גלעד שילב את תחביבו במסגרת פרנסתו, ומצא עבודה כאיש מכירות בחברת מחשבים) אם ...

... מתוך הבנה את הדברים, הוא פחות מתאמץ לעשות דברים שייתכן מאוד שהוא בכלל לא צריך לעשות אותם. הדבר חוסך לו עבודה שזיפית ולא מועילה. כי כאשר אדם עושה דברים כמו רובוט או כמו חמור גרם, הוא יכול לעשות מהלכים שלמים עם התאמצות והוא חושב בטעות שבגלל שהוא התאמץ הוא השיג יותר. ברגע האמת, הוא מגלה שהכל היה אחיזת עיניים. הוא עשה עבודה שלמה לריק, עבודה שלא נדרש ולא הבין דבר ממה שלמד. עבודה קשה ומאומצת ללא הבנה - לא מועילה, אלא רק מזיקה. ההבנה היא העיקר, היא תורמת למהלכים ראויים, שקולים ונכונים. כאשר אדם לומד מתוך הבנה הוא ... הוא יודע לחסוך מהלכים בצורה הכי אפקטיבית, לוותר על מהלכים מיותרים, ולקצר מתי שצריך ולפרט מתי שצריך. רק עבודה כזאת נקראת אפקטיבית. עבודה כזאת שמקצרים מתי שאפשר, אבל שצריך לפרט - מפרטים. עושים את העיקר ומה שכבר יודעים, לא טוחנים מים, ממשיכים הלאה. והכי חשוב יודעים לזרום ...

עבודת המחנך עם הורים - כתה ה עד ח שם המאמר מרמז שהוא מיועד למורים שהם מחנכי כתה. אני ממליצה גם להורים לקרוא אותו, כך כהורים יוכלו להבין מה היא משימתו של המחנך ועד כמה ... לקבל את יראת הכבוד שחש אליו ההורה, את היחס החם שיכול לחיות ביניהם - ואז לא יוכל המחנך גם לעבוד עם ילדי הכתה. שכן הילד מגיע לכתה ובליבו מה שחי בלב הוריו ומה שחשים הוריו למחנך. במידה וההורים חשים את יראת הכבוד, את האהבה שמביא המחנך לילדם אז גם הילד חש זאת כלפי המחנך שלו ומשם המחנך יכול לעבוד ולבנות עולם שלם של יחסי אהבה וכבוד בינו לבין הילד. על ההורה להבין כי ליבו, מחשבותיו ומעשיו כלפי המורה, בין אם הילד רואה אותם ישירות או לא, הם אלו המניחים את ... כל עניין שהוא רוצה לדון בו עם ההורה על ילדו באופן אובייקטיבי כמה שיותר. על המורה וההורה לעבוד על אחד על שלא לקחת את הדברים הנאמרים באופן אישי. את רוב עבודה של המחנך בשיקום ופיתוח יחסים ראויים ונכונים עם ההורה עליו לעשות באופן עקיף, בדומה לדרך שבה הוא עובד עם הילד. כלומר, ליצור קשר חם עם ההורה לא כאשר מתגלים קשיים אצל ילדו אלא להתחיל ברקימת המרקם העדין הזה לפני כן. אני מצאתי כמה דרכים עקיפות כאלה. דרך ראשונה היא ... יהיה שהמחנך יכתוב פעם בחודש מכתב להורים ובו יספר מה הוא עושה עם הילדים באופן כללי ובדגש על עבודת החשיבה המכינה ללימודים בכתות הגבוהות יותר. בכתה ו מתקיימת תקופת הצגה. כאן יש עבודה מסובכת והכתה זקוקה לתמיכה מאסיבית של ההורים, יש לוגיסטיקה רבה והאבות הופכים להיות שותפים פעילים. על המחנך לעבוד כך שהוא יוצר שיתוף עם ההורים כיצד לארגן הכל. להסביר להורים שחזרות על המחזה יעשו בכתה גם אחר הצהריים ובסופי שבוע, להסביר זאת כבר בתחילת השנה כדי שההורים ידעו זמן ... הם מתכוונים לעשות שם ולכוון אותם בעדינות בדרכים שונות. לעיתים, בכיתות שהמחנך אינו עושה מספיק עבודה חברתית, לא מזמינים הילדים את כל חברי הכתה למסיבה. אני מקשרת בכתה באופן עקיף אפשרות כזו למיתולוגיה של יוון. אני ממציאה סיפור על אלים, בסיפור אחת האלות לא ... שהמחנכת היא אשה. אם האבות בכתה יחושו שאת כמחנכת מבינה את העולם (העולם הגברי - כלכלה, ספורט, עבודה, חשיבה, היגיון וכו) אז הם יכבדו אותך ויעזרו ויתמכו. לאמהות זהו זמן קשה מאד. הבת המתבגרת מתרחקת מהאם ויוצרת לה את העולם שלה. מדמות לחיקוי ולהערצה הופכת האם ... מספרים למחנך מה היה בישיבות ההורים שהוא לא נוכח בהם, ולפעמים לא. אין הדבר משנה. כמחנך העבודה הסוציאלית עם ההורים חשובה. משום שלעיתים אין למורה נסיון גדול בזה או מומחיות, כי לחלק מהמחנכים אין ילדים, או שהם עובדים עם ילדיהם באופן חינכוי מסויים. אך כאשר המחנך מעודד את ההורים להפגש ולבנות את דרכם החינוכית הכתתית המשותפת ההורים חשים שהמחנך בוטח בהם ונותן להם להחליט. תפקידו ... ומכבדים את המורה ולא יוצרים שיחות לא מקדמות מאחורי גבו אז נוצרת רשת ביטחון שהילדים יכולים לעבוד על עצמם בתוכה. כמובן, הילד מתרברב מול חבריו שהוא עושה דברים שאסור לו, זה טבעי בגיל זה, אבל בתוכו יודע הילד שיש את רשת הביטחון של ההורים. ובמצב טוב שכזה אם יש ... שלעיתים כמחנך אתה רוצה לעשות דבר מה שטוב לבית הספר ויש התנגדות משום שמה שהצעת יוצר יותר עבודה כביכול, אך בראיה רחבה יותר חוסך משברים לבית הספר. לעיתים קרובות מצאתי עצמי עושה דבר מה רק בכתתי ונותנת לו לקצור הצלחה כך ששאר המחנכים יראו ואולי פעם ירצו ... הזה. המחנך לא יכול להגיע לבדוק בסופי שבוע שהכל בסדר ההורים לילדים בגיל ההתבגרות צרכים לעבוד יחד בעצמם על חיי החברה של הילדים מחוץ לשעות בית הספר. לעיתים ההורים יכולים לאמר שהם מכירים זה את זה מכיתה א ושזה לא יקרה בכתתם ולא הכרחי בעיניהם. על המחנך להסביר ולבקש לתת לזה הזדמנות. גם אם חושבים שזה לא ממש חשוב, לנסות לעבוד על כך, לסמוך על המחנך שהוא אדם משכמו ומעלה ובעל מקצוע המכיר את השלבים שעוברים הילדים והנוער. אסיים בכך שהדגש היא על המילה לסמוך. מיראת הכבוד שהילדים, ההורים ... חשבון 2 - שברים פשוטים. לימוד מהשלם אל החלקים שבתוכו. סיפורי הצפון - מסע של גילוי עצמי, עבודה על מוסריות, הבנת הנקרא, הבנת הנשמע, כתיבת חיבורים, דיונים בכתה, הצגה בסוף שנה, יצירה אמנותית, ציור, פיסול. ילמד כתקופה וכן כסיפור שבועי שאספר מהרגע שהתקופה ... אחד הילדים מסביר מה הוא הרגיש וחשב בזמן המריבה ולאחריה. לאחר הכתיבה הקריאו הילדים בכתה את עבודת הכתיבה שלהם. ...

... - פוטרת? זה לא סוף העולם! בראיון עבודה אחת השאלות הקשות היא השאלה: למה עזבת את מקום העבודה האחרון? ואם פוטרת אז, אפילו התשובה עשויה להיות עוד יותר קשה. כי מצד אחד, נורא חשוב להרשים, כי אתה מעוניין להתקבל למקום החדש. אתה רוצה להשאיר רושם אמין וחיובי, מצד שני, אתה לא רוצה שיחשבו אה, זרקו אותו ממקום העבודה, מה אני צריך את הטראבל מייקר הזה. לכן, נשאלת השאלה איך להתמודד עם השאלה, לתת מענה, מבלי לעורר התנגדות כלפיך, ושהעובדה שפוטרת לא תהווה מחסום מלקבל אותך למישרה הבאה. ראשית, נבחן מהן הסיבות לפיטורין. ... או איזה שהן בעיות איתך, אלא משינויים מבניים ומערכתיים בתוך החברה. 2. סיבות שקשורות אליך - לא הסתדרת עם הבוס. לא הסתדרת עם האנשים, העבודה משעממת אותך, המשכורת היתה נמוכה, אתה מבוגר מידי, צעיר מידי, לא היתה אפשרות לקידום, שעות העבודה היו רבות מידי. במקרים אלה חשוב להציג זאת כחוסר התאמה ויש לספר את הדברים באופן ענייני כך שיעוררו הזדהות. בכל מקרה, אסור להתפתל ולהגיב באופן רגשני. אסור בשום אופן להכפיש את מקום העבודה הקודם או המנהל הקודם ואסור להחצין רגשות שליליים ביחס לסיבת העזיבה. תמיד טוב לומר שיש לך עניין באתגרים מקצועיים שונים. לעולם אל תציין שעזבת את העבודה כי הסתבכת עם בעל הבית או כי השכר היה נמוך מידי. כדאי לקחת אחריות ולא להטיל ... דעות צריך לומר שהממונה עליך לא ראה את הדברים כמוך ומכיוון שהעיניין היה עקרוני ומהותי עבורך החלטת לסיים את תפקידך. אם מדובר בעזיבת מקום עבודה לאחר תקופה קצרה, רצוי להסביר שתחומי האחריות לא תאמו את ציפיותיך. בכל מקרה ... להתראיין. גלשו באתר האינטרנט של החברה, חפשו כתבות אודותיה בעיתונים. כדאי לבדוק אולי יש בחברה אנשים שאתה מכיר ויכולים להמליץ לך ובראיון עבודה להזכיר אותם, וכן לבקש מהם להמליץ עליך. לפני הראיון כדאי לעשות סימולציה עם אדם בעל ניסיון בשוק העבודה. חשוב מאוד להגיע לראיון כשאתה עם אנרגיות חיוביות, שמח וקורן, תקשורתי ועם ... הבא עימך לראיון תיק מסמכים עם עותק של קורות חיים שלך, ומכתבי המלצה. ובסופו של דבר אם לא קיבלו אותך, לא נורא. זה לא סוף העולם. הכר בעובדה שחיפוש עבודה הוא חלק מתהליך המוביל לשלב חדש בחיים, ולפיכך עלול להיות מלווה בקשיים. חיפוש עבודה הוא עבודה. ...

... בעבודה - איך להתייעל ולחשוב נכון יותר? לחץ כאן, לצפייה בהרצאת וידאו + MP3 בנושא: הרצאה על התייעלות בעבודה - איך להתייעל ולחשוב נכון יותר?. הרצאה על התייעלות בעבודה. איך להתייעל באמצעות חשיבה נכונה יותר? איך להיות פחות פרקטי ולחשוב בצורה יותר נכונה? סוף מעשה במחשבה תחילה. ועוד. התייעלות בעבודה, והפעם ההרצאה תהיה מההיבט של סוף מעשה במחשבה תחילה. אנשים שואלים בעצם, מה אני יכול לעשות שעבודתי תהיה יותר יעילה? וככל שהאדם יצליח להבין מה גורם להצלחה בעבודה, מה השורש של ההצלחה בעבודה, ואז האדם יוכל להצליח, זה כמו שאדם שואל, איך אני יכול ליהנות יותר מהחיים, ואם ישאל ויתבונן מהו השורש של ההנאה, מהיכן הוא נובע, אז ממילא יוכל ... בכדי להגיע ליעילות, זה נושא המחשבה, למרות שיש עוד הרבה היבטים. אחת הטעויות הנפוצות ביותר בעבודה, זו דווקא הטעות של החשיבה הפרקטית, חשיבה פרקטית היא דבר טוב ומושלם, אך מה עושים איתו, זו יכולה להיות יותר מידי פרקטי. יש לפעמים בעיה, ויש אפשרות לקצר את העבודה, והאדם בכלל לא מודע שיש בעיה, ושיש אפשרות לקצר את העבודה, הוא ישר קופץ ועושה בלי לחשוב. נותנים לאדם פתרון והוא ישר חושב שהוא צריך לעשות משהו, לא תמיד צריך לעשות משהו, כמו שאדם הולך לרופא, כואב לו משהו, ... מאשר לעשות יום שלם, כיוון שלפחות האדם גם משפר את המחשבה שלו, ואז גם בפרויקטים נוספים שונים, העבודה או הפתרון יהיו הרבה יותר פשוטים כיוון שתהיה הבנה. גם האדם מבין, מה אני צריך לעשות אם בכלל, למה אני עושה? איך אני עושה? מה הסיבה שאני עושה? להבין מה ... מי אמר שצריך כל הזמן לעשות, מי החליט. והעניין הוא לשנות את הפוקוס של האדם, בכדי להתייעל בעבודה, מעשייה למחשבה, לחשיבה, להתבוננות רגע אחד, אז הדבר שרוצים לעשות לא יעשה היום, אז הוא יעשה מחר לאחר שחשב, מה קרה? לנסות להבין מה המטרה העיקרית קודם, ... נכונה ואפקטיבית?. סדר וארגון ניהול זמן - איך לנהל את הזמן בצורה יעילה?. יעילות עצמית יעילות בעבודה - איך לעשות דברים ביעילות ובצורה אפקטיבית?. ניהול עבודה קשה עבודה נכונה - למה במקום לעבוד קשה יותר, רצוי לחשוב טוב יותר?. וורקוהוליזם Workaholic עבודה כפייתית - איך להתמודד עם התמכרות לעבודה?. ניהול נכון מאמץ עבודה קשה - איך להתמודד עם מאמץ ועבודה קשה?. ניהול עבודה קשה עבודה נכונה - למה במקום לעבוד קשה יותר, רצוי לחשוב טוב יותר?. דיכאון עצבות עייפות בעבודה חוסר אנרגיה חוסר מצב רוח - מהי מהות העניין?. שחיקה בעבודה התחדשות - איך לא להישחק בעבודה?. מירוץ העכברים המרדף אחר האושר - מהו מירוץ העכברים? איך לצאת ממירוץ העכברים?. מירוץ העכברים אושר כסף - מהו מירוץ העכברים? איך לצאת ממנו?. ...

... אישי תעסוקה - למה עזבת את מקום עבודתך הקודם? ראיון עבודה זוהי ההזדמנות שלנו להציג את עצמנו ולשווק את הכישורים שלנו, כדי לזכות במשרה המבוקשת. כדי להצליח בראיון עבודה עלינו להכין את עצמנו לראיון. עלינו לבדוק מה הכישורים והמיומנויות הנדרשים בתפקיד ואלו מיומנויות וכישורים קיימים אצלנו. עלינו להבליט את אותם כישורים בראיון. אחת השאלות הנפוצות בראיון עבודה היא למה עזבת את מקום עבודתך הקודם? או למה את ה רוצה לעזוב את מקום העבודה הנוכחי? שאלה זאת מעלה בפנינו דילמה איך לענות. לעתים אנו עוזבים את מקום העבודה כי איננו מרוצים או שלא מרוצים מאיתנו, אך תשובה כזאת לא תשאיר רושם טוב אצל המראיין. לכן אפשר להציג את הנושא בדרך שתתקבל בדרך חיובית יותר אצל המראיין. בשלב ... בשלב השני חישבו איך אפשר להציג את סיבת עזבתיכם באור חיובי ומשכנע. ישנם שלוש גורמים מרכזיים לעזיבת מקום עבודה: סיבות הקשורות בי, סיבות הקשורות במקום העבודה וסיבות הקשורים לגורמים חיצוניים. להלן כמה תשובות אפשריות על - פי סוג הגורם: סיבת עזיבת העבודה קשור בי: הרגשתי שאיני יכול ה למצה את יכולותיי במקום העבודה. מציתי את יכולתי לתרום למקום העבודה הקודם ולא ראיתי אופק קידום במקום. אני חושב ת שבמשרה המוצאת אוכל להביא לידי ביטוי טוב יותר את יכולותיי וכישרונותיי. לא התחברתי לתפקידי בעבודה ואני מעוניין ת לעסוק בתחום אני חושב ת שיכולותיי יוכלו לבוא לידי ביטוי בצורה טובה יותר בתחום__ בתפקיד סיבת עזיבת העבודה קשור במקום עבודה: בעקבות שינוי מבנה ארגוני במקום העבודה הקודם, תפקידי נשאר מיותר. בעקבות שינוי תפקידי בעבודה הקודמת לתפקיד שאינו מביא לידי ביטוי את יכולותיי וכישרונותיי. במקום העבודה הקודם, לא היה בעבורי אופק קידום, דבר שהוא בעל חשיבות רבה בעיניי. סיבת עזיבת עבודתי קשורה בגורמים חיצוניים: עברתי דירה לאזור אחר אני רוצה לשדרוג רמת השכר בשל התרחבות משפחתי, דבר שאינו אפשרי במקום עבודתי הקודם. סיימתי לימודים התמחות שאני רוצה לעסוק בהם. כאשר מדברים על מקום העבודה הקודם, התחילו בדברים הטובים וקחו אחריות על תפקודכם במקום עבודה הקודם. במהלך הראיון חשוב לדבר בכבוד על המעסיק הקודם ולא להשמיצו, ההשמצה מרמזת על צורת התנהגות שאינה מתקבלת בצורה חיובית אצל המראיין. חשוב להציג את עצמכם ...

... לעבודה - מבוא התמכרות לעבודה (או וורקהוליזם) היא עבודה בכפייתיות (אנ), עבודה שאדם עשוי ליהנות ממנה אך גם לחוש דחף בלתי נשלט ומוגזם לבצעה. התמכרות זו וכן מצבים כגון דחק, הפרעת אישיות טורדנית - כפייתית, והפרעה טורדנית - כפייתית עשויים להיות קשורים לעבודה. התמכרות לעבודה אינה זהה לעבודה קשה. המונח וורקהוליזם הוא הלחם של המילה האנגלית work, עבודה, עם סיומת הנגזרת מאלכוהוליזם - התמכרות לאלכוהול. השימוש הראשון במונח נעשה בעיתון Toronto Daily Star ב - 5 באפריל 1947. לאורך ההיסטוריה וגם כיום התופעה לא מוגדרת ... האבחנות DSM ו - ICD. יש המשתמשים במונח וורקהוליק כביטוי חיובי של מסירות לעבודה , אולם לרוב מונח זה מתאר דפוס התנהגות שלילי הכולל השקעת זמן מוגזמת בעבודה, דחף בלתי נשלט לעבוד והזנחת המשפחה וחיי החברה. התמכרות לעבודה מיוחסת לרוב למשרה אך עשויה להתייחס גם לעיסוק התמכרותי בתחומים שונים, כגון, ספורט, אמנות, מדע או מוזיקה. ההתמכרות לעבודה ממשיכה לעתים להתקיים גם לאחר שנפגעו חיי החברה של האדם המכור ובריאותו. הגורמים להתמכרות עשויים להיות חרדה, הערכה עצמית ירודה, וקשיים ביצירת קשרים חברתיים. המכורים לעבודה נוטים להתקשות בביזור סמכויות העבודה לזולת, ומתאפיינים בציונים גבוהים בשאלונים הבוחנים תכונות אישיותיות כגון נוירוטיות, פרפקציוניזם ומצפוניות. מכורים לעבודה חשים צורך להיות עסוקים ללא הרף, עד כדי כך שהם מבצעים גם מטלות שאינן נחוצות או הכרחיות להשלמת עבודתם. כיוון שהם מתמקדים בתעסוקה ולא בפריון עבודה, הם נוטים להיות עובדים לא יעילים. הם נוטים להתקשות בשיתוף פעולה בעבודת צוות, מתקשים לסמוך על עמיתיהם, ונוטלים על עצמם כמות עבודה מוגזמת שאינם יכולים לעמוד בה - התנהגויות בעייתיות לארגון. מכורים לעבודה סובלים לעתים מחוסר שינה, דבר הפוגע בתפקודם הקוגניטיבי. ביפן ההתמכרות לעבודה היא בעיה חברתית חמורה, שבמצבים קיצוניים עלולה לגרום אף למוות בטרם עת, לעתים בעת עבודה, תופעה המכונה קארושי. מותו של ראש ממשלת יפן, קייזו אובוצי, משבץ מוחי, יוחס לתופעה זו. התופעה אינה ייחודית ליפן, ב - 2013 מתמחה בבנק אוף אמריקה בלונדון נפטר לאחר ...

... החברות, המפקדים בצבא, הבוסים במקומות העבודה ועוד. בסופו של דבר, הגורמים החיצוניים מסרסים את היכולות הבסיסיות שקיימות באדם. קחו לדוגמה אומנות שאלת השאלות, מגיל הגן ולאחר מכן בבית הספר, מלמדים אותנו שאסור לשאול שאלות, ... אנו כבר פועלים כמו אוטומטים. הולכים למקום העבודה ומנסים לעבור את היום. יותר ויותר אנו נתקלים בצעירים שאינם מצליחים למצוא את עצמם אחרי הצבא, שאינם מצליחים במערכות זוגיות, שאינם יודעים מהי ההתפתחות האקדמאית המתאימה ביותר עבורם, המחליפים מקומות עבודה פעם אחר פעם או עובדים בעבודת מזדמנות. בהמשך, גם לאחר שחלק מאותם שאלות נפתרות ומסתדרות, מתעוררים משברים אשר שוב מובילים את האדם בחיפוש אחר עצמו. מה הכוונה חיפוש אחר עצמו? לא פעם אני נתקל בשאלות: מה היעוד ... היא לחבר אנשים לפוטנציאל האמיתי שלהם תוך עבודה על האמונות המודעות והלא מודעות, כאשר אמונות שליליות, שמקורם בדרך החיים שכבר עשינו, משפיעות באופן ישיר על הסיכוי שלנו להצליח במעשינו כיום. בתהליך אימון מחזקים את החוזקות ... כבר תשעה חודשים, הגדיר מטרה של מציאת עבודה עד סוף חופשת הפסח, מכתב התודה שלו על הצלחת מטרתו כבר פורסם בעבר. מטרה המעוצבת כהלכה, יכולה להציף אמונות, התנהגויות וערכים אשר לא יאפשרו לנו להשיג את המטרה. גם כאן באמצעות ... הוזמן לראיונות. תוך שבועיים הוא התחיל לעבוד. למרות שזה נשמע הזוי, האם יש לכם הסבר אחר? מהי התחברות מחדש? התחברות מחדש הוא תהליך מקודש אשר באדם המפורסם ביותר שעבר אותו, דר אריק פרל, רופא כירופקרט, יהודי, אמריקאי, התגלו יכולות ריפוי יוצאות מהכלל, ולאחר שנים של עבודה פרטנית, החל ללמד אחרים ליהנות מהתדר החדש. התחברות מחדש מחווטת מחדש את מערכות הד. נ. א הבסיסיות ביותר של האדם מחדש וכתוצאה מכך, מתבצע שינוי עצום באדם אשר עובר את התהליך. ... שילוב, של אימון, התחברות מחדש, ותהליכים העובדים באופן ישיר על התת מודע. תוך כדי תהליך האימון, מתבצע תהליך התחברות מחדש אשר משנה לחלוטין את האופן שבו אנו חושבים ומאפשר לטכניקות האימון להשפיע עמוק יותר מכל פתרון סטנדרטי קודם. ... המוגדרות ההלכה. מכאן הן נהפכות לתוכניות עבודה מפורטות הכוללות אבני דרך ובקרה באמצעות תהליך דיסני להצלחה. אמונות, ערכים והתנהגויות, אשר שירתו אותנו נאמנה בעבר, אולם אינם משרתות אותנו כיום, משוחררות באהבה, ומפנות את ...

... כאשר אין הדבר חוסם את היצירתיות של הילדים, ניתן לאמר את שם התופעה המקובל במציאות). כאשר הילד עובר דרך רגשותיו ומחשבותיו הוא, ואני מכוונת אותו מידי פעם, הוא לומד. בשלב זה ניתן לעבור לעבודה אמנותית הקשורה בניסוי - לדוגמה ציור בצבעי מים של החום והאור שהפיץ החומר ששרפנו או פיסול של מראה החומר השרוף. אפשרות נוספת במקום עבודה אמנותית היא לספר לילדים על הביוגרפיה של המדען שגילה את התופעה בה אנו עוסקים, או לתת לילדים לכתוב עבודה בקבוצות על הביוגרפיה של אותו מדען ואז לספר עליה בכתה. בסיום העבודה האמנותית ביוגרפית יקבלו הילדים משימת סיכום מהלך הניסוי, תוצאותיו ומסקנותיו במחברת, או שנכתוב טבלה המסכמת את כל ... ניסוי חדש נוסף, כלומר סיימנו את שלושת השלבים בניסוי זה ואנו חוזרים לשלב 1 בניסוי חדש. חלק מיתרונות הגישה: שנת לילה שעוזרת לעיבוד ההתבוננות בניסוי. שימוש ביצירתיות והאומנותיות של הילד ולא עבודה דרך העברת ידע. יצירת תמונה כתתית של הניסוי - תומכת בהבנת הניסוי ובעבודה החברתית - סוציאלית בכתה. יצירת סימפטיה לתהליך הגילוי המדעי דרך התרכזות בילדים: חושיהם, רגשותיהם ומחשבותיהם. זאת ... קשור בו עצמו ובבני אדם (דרך האמנות או הביוגרפיה). הוא לומד שהוא יכול לסמוך על עצמו במציאת האמת המדעית בעולם. הוא מתפתח אישית פיזית (בחושים), רגשית ומחשבתית, וכן חברתית משום חלק ניכר מהעבודה נעשית דרך דיון כתתי, ההצלחה של כל ילד בהבנת הניסוי עוברת דרך הצלחת הכתה כולה, וההפך. הילד לומד לפתח תמונה פנימית ... בבסיס הניסוי. הקשבה של הילד לחבריו ודעותיהם מביאה אותו להרמוניה עם עצמו ולהרמוניה בכתה. יצירת קהילה כתתית דרך הדיון, ההרגשה והחשיבה המשותפים. הילד יוצר רעיונות מקוריים מתוך עצמו ומתוך עבודה קבוצתית של הכתה. יש החלפה של רעיונות בכתה. לסיכום שלב 1 התבוננות דרך החושים עבודה של הרצון גוף שלב 2 ההתנסות האישית של כל ילד דיון - רגש נפש שלב 3 תופעה כללית, הרחבתה חשיבה יצירתית רוח יש הנוהגים ...

... המבטאות תפיסה פסימית על החיים או תחושת חוסר - מוצא נטייה להסתכן באמצעים מסוכנים כגון: כלי נשק ועבודה, חלון, כביש, אמצעי עישון, אלכוהול פגיעה עצמית פיזית בגוף פסיכולוגיה של המתאבד: דר אבשלום אליצור ופרופ חיים עומר מציעים ... על קידוש השם ולא להסכים לעבור עבירה. למשל, אם יוכרח אדם לעבור על אחת משלושת העבירות החמורות: עבודה זרה, גילוי עריות ושפיכות דמים - ייהרג ואל יעבור. התוספות במסכת עבודה זרה כותבים שמותר לאדם להתאבד, במקרה שהוא חושש שלא יעמוד בייסורים ויסכים לעבור על איסור של ייהרג ואל יעבור. בימי קדם, הועלתה על נס אגדת חנה ושבעת בניה, שבה שבעת הבנים מסרו את נפשם כדי לא לעבוד עבודה זרה לפני אנטיוכוס מלך יוון ואמם התאבדה מרוב צער. (ספר המכבים ב פרק ז). ביהדות אשכנז בימי מסעי הצלב אירעו ... ההצדקה שמכיוון שממילא היו המתאבדים נהרגים על ידי רודפיהם בגלל סירובם להמיר את דתם, שכן על עבודה זרה מצווים היהודים להיהרג ולא לעבור (הנצרות נחשבת עבודה זרה בגלל האלהת ישו), אין לגנות אותם על כך שהרגו את עצמם. בביצוע ההתאבדות הצילו את עצמם מהייסורים או לחלופין מנעו מעצמם את ...