... לשנות ו או לשפר את מצבנו הכלכלי ולפני שניגש ממש לפעולות הכרוכות בניהול פיננסי נכון, עלינו להבין דבר חשוב: ניהול הכסף שלנו קשור קשר ישיר עם מערכת הערכים שלנו! כמו בכל דבר אחר כמעט, זה הכל עניין של ערכים. אנחנו מבזבזים את כספנו בהתאם ... בראש הסולם. מן הסתם, אם אין לך ערכים של צבירת עושר, של חסכון, ושל ניהול חכם של כסף, אשר נמצאים בראש הסולם, יישאר לך יותר חודש מכסף מאשר כסף לחודש! ואל תטעה כאן, אני כבר רואה לאן המחשבה שלך ... ליישם את הנאמר במאמר הזה עוד היום. אחד המרצים הגדולים בעולם בתחום של ניהול כסף, דר גון דה מרטיני מספר באחת ההרצאות שלו על לקוח שלו שהיה עוד והרוויח כמה מיליוני דולרים בשנה, ובסוף השנה היה חייב 300, ... ליישום, הם יכולים לעבוד לטובתך בקלות. זה מאוד פשוט אבל נצחי: אם אתה מנהל כסף בחוכמה, אתה מקבל יותר כסף לנהל! מעבר לכך, כאשר יש לך ערך על משהו, דברים קורים! עליך לזכור בכל רגע שיש חוק פשוט, חוק קיומי, חוק נצחי, שאם תדע להפנים ... במגרעותיהם, כך גם עם כסף, צריך להתמקד בשפע ולא במחסור, צריך להתמקד בניהול חכם של כסף ולהטמיע ערכים של חסכון וצבירת הון. אתה יודע מה... בא נעשה תרגיל קצר, אני יודע שכבן אנוש, אתה רוצה הוכחות, אז ...

... לנו. היכולת ליצור כסף היא היכולת לחשוב, זו היכולת להפוך רעיון לערך וערך לכסף. מדובר באמנות ולא בטכניקה, זאת בניגוד לניהול כסף. ניהול כסף, זה השלב שבא אחרי היצירה של הכסף והוא לא מספיק, אם אתה לא יודע ... ובעולם, נראה שהם פועלים במספר שלבים מאוד ברורים: יצירת כסף (באמצעות עסקים שנותנים לאנשים ערך יוצא דופן וחיוני), ניהול כסף (הקטנת הוצאות, הגדלת הכנסות, ניהול הרווח והגדלת התזרים), השקעת כסף (המקום בו כסף יוצר עוד כסף). העשירים ... במקום בו הכסף נוצר, למשל: אתה ישן ועושה כסף, אתה עם הילדים ובינתיים עושה כסף, אתה בחופשה ועושה כסף. זה חשוב מאוד לדעת לנהל כסף נכון, אך לא פחות חשוב הוא השלב הראשון של יצירת כסף, כי שם ...

... לו בתפקודו היומיומי ויכולות להיות מהנות לילד ולהורה. בישול או ו אפיה - בישול ואפיה מצרכים ניהול עצמי - קריאת הוראות וביצוען, תכנון ובדיקה המרכיבים, מדידת כמויות בצורה מדויקת, המתנה בסבלנות בשלבי הבישול או אפיה השונים, יצירתיות, תשומת לב, ... בהם. פעילויות מסוג זה מאפשרות למידה של מיומנויות כגון: תכנון, שיתוף פעולה, יצירתיות, ארגון, ניהול עצמי, פיתוח הדמיון ועוד. טיפול בבעל חי - הטיפול בבעח מעניק לילד אפשרות לפתח את האחריות שלו ובכך עוזרת להעלאת ערכו העצמי. הילד יכול להיות אחראי על ... ועוד. משחקי קופסה - משחקי קופסה מעודדים את פיתוח הזיכרון, ריכוז, מיקוד, חשיבה, אסטרטגיות וניהול עצמי. הילד במשחק מתמודד עם המתנה לתורו, הפסד והצלחה והתמודדות עם הסביבה. משחקי אסוציאציות - מפתחים את הדמיון והיצירתיות של הילד ומאפשרים לו ללמוד ... בנוסף משחקי כדור יכולים לעזור לילד לרכוש מיומנויות באסטרטגיות ותכנון, שיתופי פעולה, ריכוז, ניהול עצמי וכמובן שיפור במוטוריקה. עזרה בעבודות הבית - עזרה במטלות הבית יוצרים אצל הילד אחריות וחיזוק תחושת השייכות למשפחה ובכך יוצרים חיזוק דימוי העצמי ...

... ספורט, תאוריות ניהול ואסכולות נוספות לחקר התנהגות אנושית, והגיע לכלל תחומי החיים. הגדרה האימון האישי ... ובכוחו לשנות את דרך התנהלותו. נקודה נוספת בבסיס האימון היא כי לאדם יש יכולת לשנות את מציאות חייו ... צוות, קידום מכירות, ניהול זמן, קביעת יעדים ופיתוח אסטרטגיות שיווק לעסק. אימון לזוגיות אימון קבוצתי. תהליך ... כישורי תקשורת, יכולות ניהול זמן, יכולות עמידה על הקרקע וכנות עצמית לגבי הביצוע, יכולת ריכוז, ויכולות רגשיות. ...

... שהמשימה העיקרית היא להניע תהליכים, ליזום פרויקטים חדשים, לקדם נושאים, להניע תהליכי שינוי. כגון: תפקידי ניהול ופיקוד, הפקה, יזמות, בעל עסק פרטי, יועץ ארגוני, מכירות. C קונבנציונלי: הטיפוס הקונבנציונלי הוא אדם קונפורמי ושמרן, מאורגן ומסודר, מאופק, חברותי, אמין אחראי, קפדן, ... חרוץ, יעיל ואפקטיבי. הוא מעשי ומתמיד בעבודתו, מעדיף לפעול בסביבה בה ברור לו מה מצופה ממנו, ארגון עם כללים ונהלים ברורים. סביבת עבודה המתאימה לו ביותר היא עבודה, שתעסוק בנתונים ובחישובים, איסוף ועיבוד לפי כללים קבועים והוראות ברורות ומוגדרות היטב. כגון: מנהל חשבונות, תפקידי ניהול, כלכלן, מבקר איכות, לבורנט, ספרן, מחסנאי, פקיד, ספרן. R ריאלי: הטיפוס הריאליסטי הוא אדם פרקטי, ביצועי, חומרי, בעל נטייה טכנית ומכאנית, המעדיף לעסוק בחפצים או מכונות ...

... הידע = כוח. ואם ידע זה כוח אז, אני אשמור את הידע לעצמי ואז אני אהיה החזק בארגון. יתר על כן, גילוי הלב נתפס על - ידי המנהל כחולשה. מנהלים שומרים על הידע לעצמם כי זה מאפשר להם תחושת שליטה טובה יותר בעובדים שלהם. יש מנהלים שידע משמש להם כדי לנהל בשיטת: הפרד ומשול. על - פי שיטה זו ניתן מידע מסוים לאחד, ומידע אחר למישהו נוסף. אך, כיום, תפיסות אלו הולכות ומפנות ... ורכילות. לא פעם מיתמם מנכל ואומר: זה לא שאני מסתיר משהו, פשוט אין לי מה לספר להם. אבל בארוחת הצהרים הוא מסתודד עם מנהל הכספים ושניהם טוחנים עד דק את המצב הכלכלי של החברה. 2. העובדים הופכים להיות חשדניים מאוד, כי הם מקבלים מסרים סותרים או מבלבלים. הם מנסים לפענח את מה שנאמר. 3. אי - אמון וחשדנות מתפתחת בין מנהלים וכפיפים, ובין עובדים לעמיתיהם. 4. טעויות בביצוע העבודה כי אין מספיק מידע, או התנהגות של ראש קטן. 5. תחושת ... עם בעיה מחייבת עשייה כלשהי, אלא שבעיית האמון בארגונים אינה נפתרת בעשייה. היא נמצאת בראש וראשונה בלהיות. הדרך של מנהל ליצור אמון בסביבתו היא להיות ראוי לאמון. חשובה מאוד ההבנה והמעבר שלו מתפיסה של מחסור לתפיסה של שיתוף. במנטליות של מחסור החיים נתפסים כעוגה: אם מישהו מקבל חתיכה גדולה, פירוש הדבר שלכל האחרים נשאר פחות. בגלל הקמצנות הרגשית, המנהל יתקשה להכיר בערך האחר, להעניק קרדיט, או לשתף בידע. בעוד שאם פועלים מתוך התפיסה של שפע אז הסהכ גדול מסכום החלקים. ולכן אם מנהל יתרגל עם עובדיו את התפיסה הזו הרי שלא רק שהידע הכללי בארגון יגדל = שפע, אלא תיווצר מצוינות חברתית. ולא רק שכמות הידע בארגון תגדל בצורה משמעותית גם הידע האישי של המנהל יתחזק, כי הוא יהיה מודע לו. מהם הכלים שהמנהל צריך להפנים ולהפעיל בארגון? 1. למסור מידע אמין, לומר את האמת. 2. לתת אמון, שתף בצורה מושכלת, עם בקרה טובה. לתת ... הארגון ומטרותיו. 5. בלי סודות ושושו. ממילא איש לא שומר את הסודות. שושו טוב למוסד ולא למוסד עסקי. 6. להודות שאתה לא יודע. מנהל שיודע להגיד לפעמים גם אני לא יודע או אני מתלבט, נתפס כמנהל בעל ביטחון עצמי, אמין, וכאדם שאינו מסתתר מאחורי מסיכת ביטחון תמידי. 7. המנהל צריך לטפח גישת Win - Win בארגון. טיפוח גישה כזו בארגון יתרום לתרבות ארגונית של אמון וימחיש את מנטליות השפע: כשאני ... סיעור מוחות לפתרון בעיות, תחקיר פתוח, ידידותי והוגן, למידה משותפת, קבוצות עמיתים, ניתוח מקרים, ניתוח הצלחות וכישלונות, ניהול קונפליקטים, ניהול ישיבות ודיונים בצורה פתוחה ויעילה. 9. הקשבה. הקשבה יוצרת תקשורת טובה, ותקדם אמון. יצירת תרבות ארגונית שבה שיתוף הוא המרכיב העיקרי בה נקבעת עי המנהלים. זו דרך של מנהיגות. וכפי שאפשר לראות יש כלים שהמנהל צריך להפנים, ויש כלים קונקרטיים העומדים לרשותו לצורך כך. זהירות: אלה אינם פתרונות זבנג וגמרנו וגם אי אפשר להניח את החבילה על שולחנו של מנהל משאבי אנוש ולצפות שהוא יתמודד עם הבעיה. אי אפשר לנתק את המנהל מהארגון. המנהל בסופו של יום צריך, לעמוד מול הראי, ולשאול את עצמו האם יצרתי היום שפע ומצוינות בארגון? ...

... גם פעילות. תכונות פוטנציאליות לנושא את האות ל בשמו: טוב - לב, נדיב, עושה צדקות, שופע, ניהול - פיקוח (מגדל פיקוח) שליטה, מנהיגות, יכולת - ניהול, נאמן, הגון, ישר, מדויק, ייחודי. בעל מוסר, מהימן, מוכשר - פיקח, מבריק, משכיל, נבון, אינטלקטואל, מאוזן - אחיד, הרמוני, מתואם, ...

... הוא לא ארגון הומניטארי. נכון שהוא סיפק מקומות עבודה בטוחים, אך הארגון הוא יקום מסתורי. מטרת הספר היא לרפות את ידי המנהלים לגרום לאיבוד מוסר העבודה. להשתמש במקום העבודה לתועלתם של העובדים ... הארגון הוא יקום אטום. הפרופסורים שמדברים עליו אף פעם לא עבדו בו. קשה לדמיין את רומיאו ויוליה מדברים על תזרים מזומנים ניהול ועסקאות שצריך לבצע. הארגון איננו מקום בו נפגשים אנשים שעושים דברים ... אין בו מקום להתקדמות. המעלית חסומה. הפנסיות בסכנה והקריירות כבר אינן מובטחות. סקר דעת קהל גילה שרק שלושה אחוז מהמנהלים (הצרפתיים) שקועים לחלוטין בעבודתם. 17 אחוז לא מרגישים מחויבות. הארגונים עורכים סדנאות מוטיבציה בלתי יעילות. אי מעורבות פעילה ידחוף אתכם כלפי מעלה. אף מנהל לא יעיז להודות ששמו אתכם בתפקיד לא נכון. כדי להיפטר מכם יעבירו אתכם למחלקה אחרת תוך העלאת הדרגה. כדי להבין את המקום צריכים להבין את הדרך בה מתנהל הארגון. הארגון הוא טקסט. הוא מדבר, וכותב בלי הצלחה. אומרים שהארגון משיב ... בעולם שאיננו קיים. אצלנו תוכלו להתנסות במקצועות שונים ובהרפתקאות שונות משפט שהוא מלכודת לטיפשים. מאמירות שכאלה נולד הניהול המודרני. ניאו מנגמנט. הספר אינו מכוון לאינדיבידואליסטים. הארגון לא נועד ... מביאה ציטוט נפלא מספרו של מישל וולבק, הרחבת תחום המאבק: לפני שהתמקמתי במשרדי הפקידו כידי דוח עב כרס שכותרתו סכימה ניהולית של תוכנית המחשוב של משרד החקלאות... שהוקדש ל ניסיון להגדרה מוקדמת של ... כף היד שלכם, הסלולארי, המכונית, הם העדות למה שמסתירים בשפה. אם אתה פקידונון, תישאר פקידונון לנצח. אלו שהגיעו לדרגת ניהול באו מבתי ספר למנהל. כשמעליהם מועצות מנהלים הכפופים למונופול של גופים גדולים. רשת שאי אפשר לעקוף אותה. רשת הנטווית על ידי דרגים מכריעים של החיים הפוליטיים לפקידונים נותרה רק העמדת הפנים. המנהלים הזוטרים משחקים גם הם את המשחק. הם צריכים להראות בהתאם לקוד המראה ... לוקח וזורק, בהתאם לצרכיו. אם פעם ציבור המובטלים היה מורכב מצעירים ונטולי הכשרה מקצועית, כעת מצטרפים לשורת המובטלים מנהלי עבודה, טכנאים ומנהלים. הניידות כלפי מעלה נבלמה. היום העובד לומד להתעמת עם הניידות כלפי ... כדי להימנע מאבטלה העובד צריך לטפח את היכולת להיות שימושי להיות לא מוגדר דיו ומתניע בין המחלקות. כשאפשר להחליף כל מנהל בכל אחד אחר דרג הביניים מנסה להתבלט. היום מגייסים אנשים בעלי יכולות ... סוכני המכירות של עצמם. האישיות הפכה להיות מטבע עובר לסוחר. התפוגה המהירה של העובד איננה רק של העובדים הזוטרים. גם המנהלים בדרגות הביניים נתונים ללחץ התפוגה שלהם. הם נלחמו לעלות בסולם עד גיל 30 לערך, ובגיל 45 מתחילה השקיעה. צעד אחד החוצה של מנהל משאבי אנוש צעיר יותר. שדה המוקשים החדש שהגיע לארגון היא התרבות. תרבות ארגונית. והרי אין דבר שהארגון מתעב יותר מתרבות. תרבות הארגון יוצרת חיבור בין שתי מלים שאין קשר בניהן ומשמשת את ההנהלה כשהכל בסדר. היא יוצרת באופן מלאכותי רגש הזדהות ושייכות. ונחשבת ... הוא שפוטרו מזכירות יעילות בדרך כלל והביאו אין סוף טכנאי מחשב. הזרגון החדש מדבר על הווב. HTML XML. תלמדו לדבר נכון. המנהל הוא איש שאיננו יודע לעשות שום דבר. הוא היה רשום בבתי ספר חשובים למנהל שם למד רק כיצד להיבחר לתפקיד. המנהל הזוטר הוא בור שמתבל את שפתו באנגלית. למנהל הבכיר אין זמן. הוא לא קרא את מישל פוקו. לא ראה סרט של פליני, ולא שמע ... דלות אינטלקטואלית מוצפת בעבודה. מוצצצצפפפפייםםם ממש. במה? בישיבות. ישיבות המועילות למה? לארגון עבודה של אחרים. המנהל והתרבות הם כמו נישואי הקרפיון והארנבת. בימינו ילדים לא גדלים בלי ליווי ... בקטע האישי הוא המנצח. לא מתחבר עם האחרים. הדביל, שאיננו מטומטם בהכרח, הוא צייתן, יסמן, תמים, לכוד ברשת של עצמו. מנוהל על ידי זה שרוצה לשחק מנהל. אף ארגון לא היה מצליח להסתדר בלעדיהם. אני חושב שכיוון המחשבה של מאייר ...

... אליה ומורגשת ככזו על ידי סביבתו. צריך להפריד בין האימפולס התוקפני לתוקפנות של ממש, למרות הקשר ביניהם. תינוק מתחיל בניהול עולמו הפנימי, משימה שתימשך כל חייו. הוא מתחיל לאבחן את מה שבתוכו ואת מה שמחוצה לו. ניהול העולם החיצוני שלו תלוי בניהול עולמו הפנימי. בילדותו יצור אנושי יכול להבדיל רק בהדרגה בין הסובייקטיבי לאובייקטיבי. ילדים נשבים באמונות שווא כשהם משחקים וכנראה שהם חיים בעיקר בעולם הפנימי שלהם. ניהול העולם הפנימי שהילד מרגיש כמצויות בבטן או בראש מביא לקושי שהתוצאה שלו היא מצב רוח דיכאוני. מולו יתפתח מצב של מאניה ...

... ההתגלות, למרות שאנו יצרנו אותה. מציאות שאין לנו מושג מתי ציירנו אותה ולכן הכל שם מתנהל לפי סדר ואנו רק צופים בה. המציאות מנהלת אותנו למרות שאנו יצרנו אותה ולא נדע מתי. ולכן אין להיות פסיבי ולומר אשב ולא אעשה כלום כי ממילא אני לא קובע. אלא, ... חייהם כל מה שירצו בתחום הרגשי, הגופני, ואפילו ברוחני. אנשים אינם מעלים על דעתם כי ניהול נכון של התודעה, הוא תמציתו של ניהול נכון של החיים. רובין סי שארמה. בראש יכולה לעבור מחשבה אחת בלבד ברגע נתון. כמו במחשב. ברגע שנדע לשלוט על מחשבותינו, ...