ציור - התפתחות רוחנית באמצעות עולם הציור מה יש בציור שאין בשום דבר בעולם? אתה ... יצירת יש מאין, משום שהקנווס ריק לחלוטין וכל נגיעה שלך תיצור עליו משהו שלא היה קודם. שהרי אין יצירה אחת זהה במדוייק לחברתה! בנוסף, יש בכוח הציור לבטא דברים אשר אין בכוח המלל, הכתיבה או האותיות לבטא. הציור נועד להגיע לרובד שאין בכוח הביטוי לומרו, ציור מגיע למקום של ביטוי עצמי של רעיון שעדיין לא ירד לאותיות, הסברים והגדרות. בציור אתה עומד ממש כמו יוצר עולמות, ביכולתך ליצור עולם כרצונך, ביכולתך אפילו לעשות ניסים. הציור יכול לשלב בין הפכים, להפוך עולמות, ולבנות בניינים שעדיין לא קיימים במציאות. איזה כוח יצירתי ועוצמתי קיים בציור. חשוב לזכור כי זהו תהליך ... ולדעת כי חלקת האלוקים הזו קיימת ממש בכל אחד ואחד מאיתנו לעשות ולברוא עולמות, כל אחד מעצב את עולמו הפרטי שלו כרצונו ממש. דבר נוסף קיים בציור: אתה מצייר משהו וכל אחד יראה בו עניין אחר. אחד יראה בציור ביטוי חיצוני, וזולתו יראה בו תהליך פנימי. כלומר שיש בכוח הציור לעורר את הנקודה העכשווית החבויה בכל אחד לחוד. המשותף לכך הוא שמשהו מתעורר באדם הצופה בו. רעיון נוסף קיים בציור: יצירה מעידה על היוצר שלה. אם תשים לב לאוסף של יצירות של אמן כלשהו תגלה שיש דבר משותף לכל הציורים שלו. כחוט השני עובר בכל ... דוקא המאחד בין השלם לחסר. וכביטוי הידוע מפי הרב מנחם מנדל מקוצק שאמר פעםאין שלם מלב שבור וכוונתו כי דוקא אגו שבור הוא זה המאפשר שלמות. גם בציור, אם האומן מאפשר לעצמו לצאת מהאגו המנופח המעוניין בשלמות בלתי ניתנת להשגה, ומשתחרר מכבלי הדמיון כאילו כוחי ועוצם ידי יעשו לי את הציור הזה, ולעומת זאת, ידע אל נכון כי השלמות היא בשבירה דוקא, אזי גדלים הסיכויים לתוצאה מפתיעה בעוצמתה. ולסיום, כמו בכל דבר בעולם כך בציור יש דבר שאין אותו בשום דבר ...

... להתחשב ובעיקר לעשות דברים ביחד. הילד נחשף למוצרים שונים ולשמותיהם וכדי להעשיר את מיומנותו בזיהוי הסמלים הגראפיים (אוריינות) ניתן להכין חוברת מתכונים מלווה בציורים . לסיכום חשיפת הילדים לחוויות תחושתיות חזקות, המעוררות סקרנות, יוזמה, פעילות, גירוי חושי ומכאן להתפתחות ולמידה. - ...

... וצורתה שם האות פה כמו האיבר המדבר. כתיבתה: חיבור של שתי אותיות: כ ובתוכה האות י, לרמוז כי הפה המדבר והמבטיח, חייב לדעת כי העיקר הוא המעשה בכפו ובידו על זה נרמז: ברוך אומר ועושה. ציור האות פה האות פה נכתבת כביכול מחיבור של שתי אותיות האות הנכתבת השחורה היא האות פ ובתוכה, בחללה, החלק הלבן - היא האות ב ...

... שנה: קירות הסלע במקומות רבים באזור מכוסים בציורי חלום, מהסוג שהילידים מציירים גם היום. האבוריגינים האמינו בערבות הדדית, כלומר, בעולם מאוחד המתקיים בזכות כל פרט ופרט, המרכיב את המארג כולו. הם פיתחו רעיונות ... גשם, אש, חיות שונות או צמחים, והם מופיעים בציורים וברישומים בדמות אדם. לכל שבט, משפחה ואדם, יש אב קדמון משלהם, שדרכו נוצרו, ואת הקשר עמו הם משמרים באמצעות הטקסים. המילה חלום משמשת לציון כמה מושגים שונים: ...

... בדיוק בדרך זו את הרעיון המרכזי של היחסות הכללית: דמיינו את החלל - זמן כציור דו - ממדי שהמשטח עליו ציירתם נעשה שקוע בכל ...

... אספקלריה מאירה. יחידה זוהי הבחינה הנקראת עצם הנשמה, עצם ההתאחדות של נברא עם בורא ללא שום ציור יחידה ליחדך. על דרגה זו נאמר שיהודי לא יכול להפרד מהשם. בכללות, זוהי הדרגה הגבוה ביותר שבנשמה, אך בפרטות, בחסידות מגלים שגם דרגה זו יש מעליה. גלגול נשמות השרטוט ...

... שאורכו l ושני ממדיו האחרים זניחים. במערכת הייחוס של מנוחה (ציור #), עצם חד - ממדי זה הוא מלבן ארוך המשתרע מהעבר לעתיד. מלבן זה הוא קו - העולם של הסרגל. כיוון שהסרגל עומד במקומו, קו - העולם שלו ... אירועים בו - זמניים. נתבונן עתה בסרגל מנקודת ראותה של נועה (ציור #). השינוי הראשון ברור: קו - העולם של הסרגל אינו אנכי מבחינתה אלא מלוכסן, לומר, הסרגל נע לעומתה. השינוי השני עמוק יותר: קצותיו ... את התמונה לפי מערכת - הייחוס של נועה, הרואה עצמה כעומדת (ציור #). במילים אחרות: נתקן את מערכת הצירים שלה למערכת שבה צירי המרחב והזמן מאונכים זה לזה ב - 90 מעלות ונראה איזו תמונה מתקבלת. עתה, ...

... ארבעת השיעורים הללו צרכים להביא יותר מכל השיעורים האחרים חדוות למידה ויצירה. ארבעת השיעורים הנוספים יכולים להיות מאד יצירתיים ועדיין לחזור על החומר. לדוגמה: שיעור ציור בצבעי מים - מציירים את ארבעת האחים למשפחת המספרים, כל אח בצבע אחר המאפיין אותו. שיעור עם קוביות - לכל זוג ילדים קוביה ... לו. (להדגים זאת מאוחר יותר בתקופה בתרגיל חיסור ארוך). בסיום הסיפור אני מציירת ארבעה אחים על הלוח. לכל אח חולצה בצבע שונה ועליה הסימן המתמטי שלו. הילדים מעתיקים את הציור למחברתם, זהו עמוד השער של התקופה. שיעור x כאשר אנו מחברים או מכפילים מספר אנו צרכים לדעת להעביר ממספר אחד לשנים, ... לאחר החזרה על המשפחות אני מציירת על הלוח את לוח המשפחות (אפשר שאצייר זאת גם לפני השיעור ואכסה בווילון ואז אפתח את הווילון ואסביר את לוח המשפחות). כאשר אני מגלה את הציור אני חדה חידות - כמה שווה 2 כפול 2 ? כמה שווה 9 כפול 7? כמה שווה 3 כפול 5? וכו באמצעות התרגילים על הילדים לגלות מהי ... בקלות. ואני מסבירה את החוקיות כדי שמי שעדיין לא גילה אותה יוכל לראותה. לאחר ההסבר הילדים יעתיקו את לוח המשפחות למחברת. הטבלה כאן אינה מייצגת את האסטיות הנדרשת בשרטוט וציור שלה על לוח הכתה. להבנה מעמיקה יותר על ציורי לוח בחינוך ולדורף ראו במאמר אחר. לצערי הטבלה לא נכנסת כאן באופן סביר באתר. לקבלת הטבלה צרו עימי קשר. - פרטי בסיום ... כבר לא מתפרקים יותר! אני כותבת על הלוח את הפירוק לגורמים של המספר 12 ליד הפירוק לגורמים של מנת הפלאפל. הילדים מעתיקים למחברת את מה שכתוב ומצוייר על הלוח. (חלק מהציורים ניתן לבקש ואעביר לכם כתמונות). שיעור חידת היום (טוב להביא כל בוקר חידה, בעיקר בתקופה זו). תולעת זוחלת על פני אילן. ...

... כשאדם אחר בוכה הילד ילמד לומר הוא עצוב (במידה והילד אינו מדבר הוא ילמד להצביע על תמונה או ציור של אדם עצוב). כך גם לגבי רגשות אחרים. 9.עיבוד חזותי ומרחבי - תכנית של מרפאת בעיסוק. (יש דרך קופות החולים). 10.הפקת שפה - למידת ההברות והפקתן, חיבור ההברות למילים אחכ ...

... עומד הרעיון שלגנים יש זיכרון ברמה ידע נוספת מעבר למידע הרשום ברצף של החומצות הגרעיניות בכרומוזומים. כמו למשל העברה של נטיות מוסיקליות, כשרון לציור או כושר ארגוני במשפחה. על פי האפי - גנטיקה הטראומה למשל שנגרמה לסב כתוצאה מרעב במשך שנות בצורת מועברת בצורה סמויה ...