בפגישה עם מורה רוחני חווייתי חוויה אנרגטית חזקה. נראה לי שמדובר ב - transmission (העברה אנרגטית) שקיבלתי מנוכחותו.
מהיכן שאני עומד, אני רואה בבירור שההתעמקות בעניינים האנרגטיים וב"עבודה" עליהם היא לא יותר מפאזה, שאפשר לעבור בדרך הרוחנית ואפשר שלא. כמו אמונה במושג האלוהים, בקריסטלים, בשחזור גלגולים או כל אמונה אחרת - התקדמות אמיתית היא ההבנה שגם זה טריפ שאתה ממציא, וחי בו וגם סובל בו, עד שתפסיק לדמיין.
התעוררות היא לא כשהצ'אקרה סוף סוף מתפוצצת, אלא כשמתייאשים מעבודת הפרך האנרגטית הדמיונית, שלעולם אינה נגמרת.
אני לא שולל שום כלי ללימוד, שבו עשו או עושים שימוש מורים שונים. למשל, שימוש ב"העברת אנרגיות" ממורה לתלמיד נכנס מבחינתי לאותה קטגוריה של הפיכת מים ליין, ריפוי משותקים ועיוורים, תקשור מידע אישי או ניחוש העתיד, סקס טנטרי עם המורה לטיהור הצ'אקרה, חציית הנהר לשניים ועוד ועוד.
בכל המיקרים מדובר בניצול של שני אלמנטים:
1. המיינד של התלמיד עדיין שרוי בעולמו (הדמיוני) הדואלי, ולכן יש "מורה" ו"תלמיד", מורה ער ותלמיד ישן, והשפעה כלשהי של האחד על השני.
2. המיינד של התלמיד נוטה לחפש חוויות, להשתלהב מחוויות, ללכת בעקבות חוויות, ולהאמין ליוצרי חוויות, עם עדיפות חזקה וברורה לחוויות לא שגרתיות - ניסים ונפלאות. ככל שהחוויה חזקה יותר ומיוחדת יותר, כך היא נתפסת אצל התלמיד כאמיתית יותר, והוא ילך בעקבותיה יותר.
זה בסדר לנצל מציאות פסיכולוגית זו של התלמיד לצורכי לימודו. בעבר הרחוק (לדוגמה: משה, ישוע) ייתכן שזו הייתה הדרך היחידה להוליך בני אדם בדרך רוחנית, וגם כיום נראה שדרך זו מתאימה לאנשים רבים. אך אני בתור מורה מגיע עם מסר אחר, כלים אחרים ודרך אחרת, שמיועדים לאנשים המוכנים לכך, ונועדו להצביע על האפשרות להתעוררות תוך זמן קצר יחסית. הסיבות לשינוי במסר, בכלים ובאורך הדרך להתעוררות קשורות למאפייני תקופתנו: בשלות גדולה יותר, ודחיפות גדולה הרבה יותר.
המסר שלי, למי שבשל לשמוע אותו הוא: המורה, התלמיד, הדרך, האנרגיות, וכל שאר הניסים בהם אתם חושקים - הכל אשליה הנוצרת על ידי המיינד. לך דרך אשליה זו, התעקש לראות אותה, עשה הכל כדי להתעורר ממנה, ותגלה (בסוף הדרך, בחייך, ולא בגלגול הבא) שאתה המורה, אתה התלמיד, הנס כבר קרה, ולא נותר לך אלא להוסיף אחד סוכר.
לסיכום, במה שקרוי Transmission יכולים להשתמש מורים אחרים בבית הספר - מורים מקצועיים, מחנכי כיתות אחרות, היועצת, האחות ומצדי גם השרת. אבל בכיתה שלי, בזמן השיעור שלי - אין מצב. הצלצול הוא בשבילי, ואגב, יש לי גם עיניים בגב.
מהיכן שאני עומד, אני רואה בבירור שההתעמקות בעניינים האנרגטיים וב"עבודה" עליהם היא לא יותר מפאזה, שאפשר לעבור בדרך הרוחנית ואפשר שלא. כמו אמונה במושג האלוהים, בקריסטלים, בשחזור גלגולים או כל אמונה אחרת - התקדמות אמיתית היא ההבנה שגם זה טריפ שאתה ממציא, וחי בו וגם סובל בו, עד שתפסיק לדמיין.
התעוררות היא לא כשהצ'אקרה סוף סוף מתפוצצת, אלא כשמתייאשים מעבודת הפרך האנרגטית הדמיונית, שלעולם אינה נגמרת.
אני לא שולל שום כלי ללימוד, שבו עשו או עושים שימוש מורים שונים. למשל, שימוש ב"העברת אנרגיות" ממורה לתלמיד נכנס מבחינתי לאותה קטגוריה של הפיכת מים ליין, ריפוי משותקים ועיוורים, תקשור מידע אישי או ניחוש העתיד, סקס טנטרי עם המורה לטיהור הצ'אקרה, חציית הנהר לשניים ועוד ועוד.
בכל המיקרים מדובר בניצול של שני אלמנטים:
1. המיינד של התלמיד עדיין שרוי בעולמו (הדמיוני) הדואלי, ולכן יש "מורה" ו"תלמיד", מורה ער ותלמיד ישן, והשפעה כלשהי של האחד על השני.
2. המיינד של התלמיד נוטה לחפש חוויות, להשתלהב מחוויות, ללכת בעקבות חוויות, ולהאמין ליוצרי חוויות, עם עדיפות חזקה וברורה לחוויות לא שגרתיות - ניסים ונפלאות. ככל שהחוויה חזקה יותר ומיוחדת יותר, כך היא נתפסת אצל התלמיד כאמיתית יותר, והוא ילך בעקבותיה יותר.
זה בסדר לנצל מציאות פסיכולוגית זו של התלמיד לצורכי לימודו. בעבר הרחוק (לדוגמה: משה, ישוע) ייתכן שזו הייתה הדרך היחידה להוליך בני אדם בדרך רוחנית, וגם כיום נראה שדרך זו מתאימה לאנשים רבים. אך אני בתור מורה מגיע עם מסר אחר, כלים אחרים ודרך אחרת, שמיועדים לאנשים המוכנים לכך, ונועדו להצביע על האפשרות להתעוררות תוך זמן קצר יחסית. הסיבות לשינוי במסר, בכלים ובאורך הדרך להתעוררות קשורות למאפייני תקופתנו: בשלות גדולה יותר, ודחיפות גדולה הרבה יותר.
המסר שלי, למי שבשל לשמוע אותו הוא: המורה, התלמיד, הדרך, האנרגיות, וכל שאר הניסים בהם אתם חושקים - הכל אשליה הנוצרת על ידי המיינד. לך דרך אשליה זו, התעקש לראות אותה, עשה הכל כדי להתעורר ממנה, ותגלה (בסוף הדרך, בחייך, ולא בגלגול הבא) שאתה המורה, אתה התלמיד, הנס כבר קרה, ולא נותר לך אלא להוסיף אחד סוכר.
לסיכום, במה שקרוי Transmission יכולים להשתמש מורים אחרים בבית הספר - מורים מקצועיים, מחנכי כיתות אחרות, היועצת, האחות ומצדי גם השרת. אבל בכיתה שלי, בזמן השיעור שלי - אין מצב. הצלצול הוא בשבילי, ואגב, יש לי גם עיניים בגב.
050-3331-331