תקציר⬅ ... את תשומת הלב ורלוונטי עבורנו. זוכרים איך נחש רוקד לניגון החליל? כך הניגון הפנימי תופס לנו את הלב והמחשבה השכל שלנו חושב ובתוך הנפש יש ניגון נוצר לו אט אט ניגון לרובנו יש פלייליסט (-: למה? כי אנחנו אוהבים ששרים לנו שירים באופן טבעי במיוחד שירים שאנחנו אוהבים: ) כמו נעימה יפה שאנחנו קולטים מתוך שיר שתופסת אותנו כל אחד בפנים מכיר ורגיל ומכור לניגון שלו וכאשר הניגון מנוגן השכל תפוס לויברציה של הניגון וחושב את כל המחשבות של האמונה וטוחן את מחשבות האמונה ונלחם במחשבות האמונה וכו עד - שהמנגינה נפסקת ואז השכל משתחרר. וחוזר לתפקוד משוחרר יותר ועירני יותר בזמן הניגון הפנימי כשהשכל נלחם על ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... דמיונות רבים מעלה האות 'ש' במתבונני - האותיות. יש הרואים בשלושת קוויה המאונכים, לחבות של אש, או צמחים הצומחים מעל פני האדמה. אות הצומחת מלמטה ושואפת למעלה. האות 'ש' נבחרה לפתוח את השם 'ש - די' שאמר לעולמו די. וכן היא מוטבעת בצורה בולטת על התפילין, בה בחר החכם מכל אדם לפתוח את שיר השירים, באות 'ש' גדולה, והפסוק "שמע ישראל...". וכן בה פותחות המילים שלום, שלוה, שמחה שקט שאנן ועוד אות הרומזת לאש, אש של יצירה. אש התמיד, אש של הנר המערבי שלא כבה במשכן ובמקדש. אש היא אנרגיה כפולה. מצד אחד בלעדיה אין עולם, כמו השמש שבלעדיה קיים עולם של קפאון וחדלון, וכן האש המבשלת ומחממת. מאידך האש יכולה לגרום להרס ח"ו. בה פותחות המילים "שקר" שוא ושנאה. בעל "ראש מילין" מעיר שהאות 'ש' במשמעותה החיובית רומזת ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... להם את הזכות הזו, אפשר להם להציף אותך, אפשר להם להוציא אותך מדעתך. הישאר כך למשך 15-20 דקות, ואז טבול את עצמך מספר פעמים במים. כשתצא החוצה אל החוף, אתה תרגיש רענן וצעיר מתמיד! ודאי, יצאת מדעתך אל החופש. 2.האם יש שיר או שירים מסוימים שאתה מאוד אוהב, כאלה שממלאים אותך באנרגיה? מצוין! היכנס לבד לחדר סגור (עשה זאת כשאתה לבד בבית ואין שום הפרעה), הקשב למוסיקה, תגביר את הווליום כמה שאתה רוצה. ואז... פשוט הרשה לעצמך להתפרע, שיר, צחק, רקוד, צעק, הוצא הכל החוצה, זרוק דברים (עדיף לא שבירים), השתגע, צרח, צחק, תעוף לשמיים. עשה זאת למשך 30 דקות, אחר כך שכב על הרצפה הקרה ואל תזוז, תנוח. לחיי התפתחות אישית וחופש אמיתי! ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... למצוא מקום גבוה להניח את הטרמפולינה כשלא משתמשים בה, או לתלות אותה על וו גבוה, ולהורידה משם רק כשרוצים לשחק). אל תשאירו טרמפולינה ללא השגחה כשילדים בסביבה. לילדים גדולים יותר: כשקופצים על הטרמפולינה אפשר לספור תוך כדי, אפשר לעשות תרגילי חיבור וחיסור של מספר קפיצות מסוים. אפשר לומר את האלף בית תוך כדי קפיצה. אפשר לקפוץ ולשיר שירים. 48.הכינו עם הילד עץ משפחה. קנו בריסטול גדול, ציירו עליו עץ והדביקו על הענפים באופן הנכון את תמונות בני המשפחה לדורותיה. כתבו מתחת לכל תמונה את שם האדם המצולם בה. הסבירו לילד את היחסים המשפחתיים בין כולם. צבעו וקשטו את הבריסטול. כתבו למעלה כותרת "המשפחה שלי". תלו את הבריסטול המוכן בחדרו של הילד בגובה עיניו, אפשר גם לתלות בסלון ולהשוויץ בעבודה הזו כשבאים אורחים. שאלו את הילד שאלות הקשורות ביחסים בין בני ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... שיריה של סוסה, אבל בשל מחלתה היא לא יכולה להגיע להופעה. האם זו תהיה חוצפה מצד האישה לבקש מסוסה שתבקר אותה? לא, לא חוצפה. מרסלה סוסה, הגיעה לבית האישה. נכחו שם עוד אנשים. ובלי גינוני כבוד מיוחדים, התיישבה ושרה את כל השירים, ששרה קודם בהופעה. אז, מה זו תרומה? בשלב ראשון נקיים הבטחה, לגבי "תקחו את תרומתי" כתבנו לעיל: בהמשך נציע כוון נוסף. ובכן, לדעתנו חבוי כאן מסר חשוב. אמנם התרומה, ובעיקר כאשר מדובר בזהב וכסף ונחשת, היא לכאורה תרומה מן הכיס של התורם. מדוע לכאורה? אמרו חכמינו, "מרבה נכסים מרבה דאגה... מרבה תורה מרבה חיים,... מרבה עצה מרבה תבונה, מרבה צדקה מרבה שלום". מה הקשר? נחזור אל "תקחו את תרומתי". ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... צער השכינה הוא כאב הפירוד הזה, שנחשב לכאב הגדול ביותר. ישנן תפילות מיוחדות שנתקנו (תיקון חצות), שבהן משתתף היחיד בצער השכינה. לעומת זאת, עשיית מצוות מאחדת בין הספירות וגורמת ל"זיווג קוסמי", ואור אלוהי זוהר על השכינה וממנה אל תוך העולם. הקבלה רואה את שיר השירים ואת דמויות הדוד והרעיה כאלגוריה לעניין זה. זהו המקור לבקשה "לשם ייחוד קוב"ה ושכינתא" שהאשכנזים נוהגים לומר בספירת העומר, והספרדים בקיום הרבה מצוות. כוחות האדם נפש נפש נמצאת בכל אדם; היא רוח החיים היסודית. על - פי התורה: "הדם הוא הנפש". מקובל לזהותה עם הצרכים הבסיסיים המשותפים לאדם ולשאר החיות. מקום משכנה בכבד. רוח ישות אמצעית המקשרת בין הנפש והנשמה, או הנפישה (מנוחה) והנשימה (נשימה "פעילה"). הרוח הינו / הינה תנועת החיות הנשימתית המופחת ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... - הכל קדוש! הטנטרה רואה באקסטזה הרוחנית ובאקסטזה המינית שני צדדים אנלוגיים של המשוואה היוצרת חיים שלמים. ראוי לציין שאנו מוצאים גישות דומות הממשילות כמיהה רוחנית באמצעים ארוטיים גם מחוץ להודו, כמו "שיר השירים" במקורות היהדות, אך ייחודה של הטנטרה בכך שהוסיפה גם תרגול חווייתי. הטנטרה מבססת את עצמה על מה שרב בני האדם מכנים בביטול 'תענוגות החיים', והיא רואה אותם בחיוב ומטפחת אותם. "הגבירו את הנאתכם עד שיא עוצמתה, ואחר כך עשו בה שימוש כב'דלק רוחני'". (טנטרה / פיליפ רוסון, 1973; עברית: 1996). רעיון ממין זה ייחשב ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... גם המילה: 'סגור' מתחילה באות 'ס' ומתייחסת לדבר שאין לו פתחים. לעיתים הכוונה ב - 'סגור' היא לדבר נעול, כלומר סגור ומסוגר. גם משמעות המילה הזאת היא מידה של רציפות, של היקף. האות 'ס' מעניקה לנושא אותה הגנה כחומה, אדם מוגן. וכן אדם שאפשר לסמוך עליו, נושא הבטחון האישי שלו, וכן ושל אלה הצמודים אליו, הוא ברמה גבוהה. נאמר בשיר השירים: "הנה מטתו שלשלמה ששים גבורים סביב לה מגבורי ישראל כולם אחוזי חרב מלומדי מלחמה איש חרבו על ירכו מפחד בלילות". ערכה המספרי של האות 'ס' = ששים=60 מכאן שהאות 'ס' רומזת להגנה וחומה. יש המבינים כי המספר 60 רומז ל - 60 האותיות המרכיבות את שלושת הפסוקים של "ברכת כהנים": "יברכך י - ה - ו - ה וישמרך. יאר י - ה - ו - ה פניו אליך ויחנך. ישא י - ה - ו - ה פניו אליך ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... הצהריים או בבית הספר המנגן. כאשר מסיימנים את השירה יש אפשרות לעבור לתיגוף (תיפוף על הגוף בקצב) כל הכתה בקצב אחיד, בכתה ד' קטעי התיגוף הופכים מסובכים יותר ומאתגרים עבור הילדים ויש לעבוד עליהם כל יום. לאחר מכן מדקלמים דקלום או שניים הקשורים גם הם לתקופה (כמו השירים) שאנו לומדיםד בכתה. דוגמאות לשירים: לב טהור ברא לי אלוהים ורוח נכון חדש בקרבי אל תשליכני מלפניך ורוח קדשך אל תקח ממני (תהילים) השנה שרנו את שירה של נעמי שמר - עוד יש מפרש לבן באופק. השירים משתנים גם לפי העונות, ישנם שירים שמתאימים יותר לחורף, קיץ, סתיו או אביב. דוגמא לדקלום - השנה דקלמנו למשל דקלום הקשור לתקופת מיתולוגיה צפונית וויקינגים: ללא חת ואמיץ כך אצא לדרכי את חרבי החדה אז אקח עמדי מחשבות של אמת הן יאירו שבילי כל מילה של חמלה תחזק את ליבי מעשיי הטובים ... כ 5 ילדים עומדים מול הכתה בשורה וכל אחד מדקלם בתורו. כשכולם מסיימים שורת הילדים חוזרת למקומה. עד כאן הדברים צרכים לקחת בין 30 ל 40 דקות. אלו הרבה פעילויות לעשייה בזמן לא ארוך, אך אם עושים אותם בקצב וללא הפסקות מיותרות הדבר אפשרי. על המורה לדעת את הפעילויות, השירים והדיקלומים בעל פה ולהוביל את הילדים בהתלהבות, עצמה ואהבה. בדקלום הוא מוביל את הקצב והאיכות הדיבורית (עד שהכתה יודעת ואז המורה נותן להם לדקלם לבדם9, בשירה הוא מוביל את העוצמה, מנצח בידיו על הכתה ושר עימם. הפעילויות הללו נשענות על מסורת ארוכה של ... מכניס את הנפש פנימה, מביא את האדם "להתקרקע". המעבר בין הפעילויות השונות מניע את נפשו של הילד מהחוץ פנימה ומהפנימי החוצה. תנועה זו קריטית להתפתחות תקינה פיזית, נפשית ורוחית של הילד. כך גם אחר כך, בחלק של לימוד התקופה אנו מניעה את נפשו של הילד באמצעות סיפורים, שירים, פעילות אומנותית ועוד. לאחר סיום החלק הריתמי, שיש המכנים אותו "מקדש" משום שהוא מביא אווירת קדושה לכתה ומייצר מקדש פנימי בתוך הילד, ולאחר סיום החלק הלימודי של התקופה נסיים את השיעור בעמידה ובאמירת ברכת האוכל. דוגמא לברכת אוכל: האדמה הצמיחה נבט ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...

תקציר⬅ ... ומניחה אותו על הצלחת, הזרוע של הפטפון הייתה מתרוממת והשיר שבחרת היה מושמע. אם היה לך מזל ובחרת שיר שהיה בצדו האחר של התקליט הוא גם היה מסתובב. היינו באים לשם ארבעה חמישה ילדים מהשכונה, מסע בפני עצמו לשפת הים, כמובן שלא בזבזנו את הפרוטות על שירים, אבל עמדנו וחיכינו שמישהו יעבור וישלשל מטבע ואז היינו מתחננים שיבחר בשיר שאהבנו. בתוך החדר עמדו מכונות משחק. באחת מכונית שנסעה במהירות והיית צריך לשמור על הנתיב ולא להתנגש. באחרות היו רובים בהם ירית בברווזים נעים. במכונה אחרת היה מנוף שכששלשלת את המטבע הוא היה יורד ומנסה לצוד איזו מתנה מתחתית המכונה. לרוב איזו סוכרייה או מסטיק, תמיד טעימים יותר בגלל הניצחון על המכונה. לעתים היה פרס ... ⬅לקריאת המשך המאמר על שירים - לחץ כאן...