... בהרחבה שמה שגורם לאדם לאהוב, להתקשר למישהו, הוא הנתינה. זאת אומרת כל דבר שאדם משקיע בו ונותן לו משלו, מנשמתו, מכוחו - הוא "מתקשר" אליו. לדוגמא - שני אבות שלשניהם יש ילד, האחד גידל את הילד טיפל בו קם בשבילו בלילה וכו', השני לא גידל לא טיפל לא קם בשבילו בלילה אלא היה רוב הזמן בחו"ל - למי משני ההורים יהיה רגש חזק יותר כלפי הילד? כמובן אותו הורה שהשקיע בילדו וקם בשבילו בלילה במשך שנים, ירגיש קשר נפשי ואהבה לילדו, הרבה יותר מההורה שלא גידל את הילד ולא השקיע בו. דוגמא אחרת - אדם שגידל כלב והשקיע בו, יטיל דמעה עליו לאחר שימות. חז"ל הביעו רעיון זה ... החיובי עליו לאמר לבן הזוג מה הוא מצפה ממנו, מה ישמח אותו, מה חסר לו שיעשה לו וכו'. לשם המחשה נספר על זוג שהבעל התלונן שהוא עושה בשביל אשתו - עוזר לה בבית, עוזר עם הילדים וכו' - אך היא לא מפסיקה "לקטר". דבר שגרם לו לתסכול גדול ולכעס. בעל זה הסתובב זמן רב עם תסכול ...

... המחשבה. דבר נוסף זה סרטים מצוירים, או סרטי מדע בדיוני, או כל מיני דברים שמפתחים אותך, ומפתחים לך את החשיבה. עכשיו גם בסרטים המצוירים לדוגמא אני מאוד אוהב סרטים מצוירים, למה? מי אוהב סרטים מצוירים? ילדים, למה? כי הם פחות חכמים, תבין הם עדיין לא הגדירו את המציאות, אבל מצד האמת המציאות לא מוגדרת, כי יש לה פרספקטיבה מוגדרת ופרספקטיבה לא מוגדרת, ... אתה מבין שהמציאות היא לא האויב שלך, המציאות היא מגרש משחקים ענק. יש פה מגרש משחקים ענק, שיש בו אין סוף משחקים, אז בואו נשחק ונחליף משחקים. יש עוד דברים למשל תוכנית שאני מאוד אוהב שנקראת בן עשר, זה ילד שיש לו שעון חייזרי, שכשהוא לוחץ עליו הוא מחליף צורה, מה שיפה כאן שיש לו הרבה מאוד שכל, שזה כאילו מבטא את היכולת של האדם להחליף את הצורה והמחשבה שלו ...

... ולפתח אותה, הוא פשוט זונח אותה לטובת חוסר האונים שלו ומתנהג ממש כמו מנטליות של ילד מוכה. כן, זה מגיע לי וכו'. אדם כזה תורם לניוון המחשבה וחוסר המעש שלו בלא משים, כי הוא לא באמת מתייחס מה קורה ... הטובים שהוא רוצה לעשות, והרבה פעמים הידיעה הזו לא מגיע אצלו למשנה תוקף. כמו ילד קטן שהפוטנציאל שלו להיות מבוגר בעתיד עדיין לא התפתח זה במצב פוטנציאל להתפתח אבל בוודאי שלא במשנה תוקף. כך גם ...

... של כך היא איטית. אל תיקשר לדברים שמופיעים ונעלמים זה יוביל לאכזבה. וכמובן תבוא השאלה.. ומה עם ילדים, משפחה, עבודה וכו? ואני שואל.."מה עם האמת? יש דבר בעולם שלא נעלם? כולל ההרים וימים יבשות יש דבר ...

... (במידה ובית הספר פועל 5 ימים בשבוע). ארבעה שיעורים הם שיעורי חזרה ותרגול שבהם אינני מלמדת דבר חדש. זאת כדי שהילדים יפנימו את החומר הנלמד. בארבעת שיעורי החזרה אני לא "מייבשת" את הילדים בדפי עבודה בלבד או פתרון תרגילים במחברת תקופה. מידי פעם אנו פותרים תרגילים, אך שיעור שלם כפול כזה הוא לא נעים לילדים וגם אינו אפקטיבי בעיני. ארבעת השיעורים הללו צרכים להביא יותר מכל השיעורים ... בצבעי מים - מציירים את ארבעת האחים למשפחת המספרים, כל אח בצבע אחר המאפיין אותו. שיעור עם קוביות - לכל זוג ילדים קוביה והם מטילים אותה מספר פעמים כדי לקבל את המספר איתו יעשו תרגיל כפל או חילוק. שיעור שבו אופים עוגיות - קודם לכן יש לעבוד בקבוצות ולחשב כמה כיתות יש בבית הספר, כמה ילדים בכתה, כמה עוגיות נרצה לתת לכל ילד, כמה עוגיות עלינו להכין וכיצד נחלק אותן. וכו', כיד הדמיון הטובה עליכם. אני ממליצה לחוש את מצב האווירה אצל הילדים במהלך התקופה. ילדים רבים מתקשים בחשבון ושיעור שהוא יותר נושם ומאוורר מעניק להם את היכולת להמשיך ... בשיעורים הבאים, להתאמץ ולהמשיך ללמוד את החומר. בכל השיעורים אני ממליצה להשתמש בשתי מחברות - מחברת תרגול ובה הילדים מתרגלים באופן חופשי כתיבה וחשבון. בנוסף יש מחברת תקופה שהיא גדולה יותר, יפה ועשויה מחומרים טובים יותר מבחינת עובי הדף והיכולת של הצבעים להקלט בנייר באסטטיות ובקלות. במחברת זו כותבים הילדים את הספר שלהם, משום שבחינוך ולדורף אין ספרים. המחנך והילדים כותבים את הספר בעצמם במהלך השיעורים וכורכים אותו בסוף השנה. שיעור סיפור - ... חיסור ארוך). בסיום הסיפור אני מציירת ארבעה אחים על הלוח. לכל אח חולצה בצבע שונה ועליה הסימן המתמטי שלו. הילדים מעתיקים את הציור למחברתם, זהו עמוד השער של התקופה. שיעור x כאשר אנו מחברים ... למאות, מהמאות לאלפים. דוגמא לאח מחבר - לכתוב תרגיל חיבור על הלוח, להראות כיצד מחברים למשל 2456 ועוד 3467. הילדים מעתיקים את הדוגמא בגדול למחברת, עם כל הדרך של העבודה. חלוקת דפי עבודה עם תרגילים בחיבור. חמש תרגילים ראשונים הילדים מנסים לעשות כל אחד לבד, בעזרתי כשאני עוברת ביניהם. כאשר מסיימים זאת אני מחלקת את הילדים לקבוצות והם פותרים יחד את חמשת התרגילים הבאים - זאת בתנאי שמי שלא מבין כיצד עושים תרגיל שאר הילדים מסבירים לו בקבוצה עד שהוא מבין ואם יש בעיות אני באה לעזור. שיעור t בדיוק כמו ... תרגול חשבון (צרכים להיות לפחות 2 כאלה במהלך השבוע) וכן בשיעור הראשי. חילוק ארוך יש למצוא את השיטה הכי בהירה לילדים, עליך כמורה ללמוד היטב את השיטה שבה אתה רוצה ללמד חילוק ארוך ואז לפשט זאת ע"י כמה פעולות לילדים. דוגמא כללית לפישוט כזה: מחלקים, מורידים, מכפילים ומחסירים. כך בארבעה פעילות מוכרות הילדים יזכרו מה צריך לעשות, יש לכתוב זאת בדוגמא לחילוק במחברת. בהמשך התקופה יש ללמד בכתה ולהביא בכל אחד מארבעת פעולות החשבון שאלות מילוליות. אני עושה זאת דרך חידות. שאלה מילות נקראת אצלי חידה, ילדים מתחברים יותר לחידות, זה נתפס אצליהם ככיף. לדוגמא: ילד אחד עצד והתווכח עם נער הגדול ממנו. אמר הגדול - למה אתה מתווכח איתי, אני הלא גדול ממך כפליים. רמאי שכמותך, קרא הילד הקטן. אני זוכר שפעם אחרת לי שאתה גדול ממני פי 3. נכון, אמר הנער וצחק, זה היה לפני 4 שנים ואז זה באמת היה נכון. בני כמה הם היום? (תשובה - 8, 16) שיעור חזרה על לוח הכפל. בכתה ד הילדים כבר אמורים לדעת את לוח הכפל בעלפה, משום שהתחלנו לעבוד עליו בכתה א דרך משחקים רבים ותרגול ועבדנו עליו בכל יום בכתה. כעת נתחיל בדקלום של משפחות לוח הכפל ככתה ביחד, זה מעניק הזדמנות לילדים שפחות יודעים לחזור על הדברים. לאחר החלק הריתמי אני אומרת: משפחת 2 וכל הילדים יחד מתחילים לדקלם את המשפחה: 2, 4, 6, 8, 10 וכו' עד ל 2 כפול 12. בכל יום נתרגל כך כמה משפחות. כדי לדעת האם כל ילד באופן אישי יודע את המשפחות אני מסבירה בכיתה כי משבוע הבא אבקש באופן אישי מילדים לומר לבד משפחה כלשהי ולכן עליהם להיות מוכנים. אפשר גם לומר שבשבוע הבא אבקש לומר באופן אישי את משפחת 6 וגם 8. כך ממקדים את החומר שמבקשים מהילדים לחזור עליו. ובכל שבוע אתן משפחות שונות לחזרה. חשוב להודיע להורים על אילו משפחות על הילדים לחזור, כדי שהם יסייעו להם בכך בבית. ישנן משפחות שהילדים מתקשים יותר לזכור וישנן כאלה שפחות. בחלק הריתמי אני ממליצה לקפוץ בחבל ולומר ...

... ואתה תתרגל אליה ותיווצר לך חוויה חדשה אחרת. למשל ילד קטן חווה שלדומם יש תודעה, הוא חווה את המציאות בצורה אחת, אחר מלמדים אותו שלדומם אין תודעה, אז הוא חווה ...

... קודם... בן - הזוג או הילדים? אנשים רבים עושים את הטעות, ומעניקים לילדיהם על חשבון חיי הנישואין שלהם. הדרך הנכונה היא להעניק למערכת הנישואין, מפני שבסופו של דבר, זה מה שהכי יועיל לילדינו. מאת אמונה ברוורמן "ע"י הנישואין, הבעל והאישה הופכים לקרובי המשפחה הקרובים ביותר לזה לזה" (הרמב"ו, המאה ה - 12). לעיתים קרובות נאמר לי שמערכת היחסים החשובה ביותר הקיימת בחיינו, היא זו שאנו חולקים עם בני הזוג שלנו, ולא מערכת היחסים שבינינו לבין ילדינו. אני יודעת שזה נכון: אני יודעת זאת מתוך לימודי היהדות שלי; אני יודעת זאת מתוך עבודתי כמטפלת משפחתית ואני יודעת זאת מתוך הניסיון האישי ... בפני בנופש המשפחתי האחרון שערכנו יחד. ברגעים מלאי מתח ואתגר, הקשר בינינו היה הדבר שהזין אותי והעניק לי את הכוח להמשיך הלאה. ארזנו את תשעת הילדים שלנו, את הבגדים והמזון שאמורים להספיק לשבוע שלם, ואת כל שאר הדברים שחשבנו שנצטרך, ויצאנו לנסיעה הארוכה מאזור המרכז לצפון הרחוק. ... מאתנו להשקיע. היו כל כך הרבה רגעים מלאי מתח ואתגר, שבהם הקשר בינינו היה הדבר העיקרי שהזין אותי והעניק לי את הכוח להמשיך הלאה. כעת, כל מה שהילדים שלי זוכרים - וכל מה שהם מספרים לחבריהם - הוא כמה כיף היה להם בנופש המשפחתי. זהו הכוח שיש למערכת נישואין חזקה ויציבה. לסמוך האחד ... לבקר בדרכינו לצפון, היה מרכז מבקרים חדש. ברגע שעשינו את הטעות ונכנסנו לשם, גילינו שזו משימה כמעט בלתי אפשרית, למצוא פעילויות שמתאימות גם לילדים צעירים וגם למתבגרים. הבכור שלי נהנה בעיקר מהמופע האור - קולי שהוקרן שם, בעוד הצעיר שבילדי צרח במשך כל הסרט. לא די בכך שסבלנו מצרחותיו, כשנכנסנו אל תוך מתחם האתר, נשבר אחד מגלגלי העגלה שלו ונאלצנו לשאת אותו על הידיים במשך כל ... בחזרה; כל התהליך לקח זמן רב, ובנסיבות המיוחדות של המקום בו היינו, נדרשה כמות לא מבוטלת של סבלנות כלפיו. איך אפשר להתגבר על זעקותיהם של תשעה ילדים הדורשים את תשומת הלב המיידית שלך, מבלי להשתגע ולצרוח עד לב השמיים? איך אפשר להתגבר על זעקותיהם של תשעה ילדים הדורשים את תשומת הלב המיידית שלך, מבלי להשתגע ולצרוח עד לב השמיים? גיליתי שקיימים בתוכי מצבורים בלתי - מוכרים של שלווה אינסופית, ... של בעלי. נהגנו לפנות זה אל זה. הבענו את התסכולים שלנו בעזרת חילופי המבטים בינינו, ולפתע הקושי היה מתפוגג. הצלחנו לראות את ההומור ב'פאשלות' של הילדים שלנו, והיינו צוחקים עליהם ביחד. היינו נותנים זה לזה כוחות ופרספקטיבה נכונה על החיים. בסופו של דבר הפכנו להורים טובים יותר ורגועים יותר, לאחר שהראינו לעצמנו מהו הכוח המרפא והמטפח שיש במערכת הנישואין. הנישואין נמשכים לנצח התורה מלמדת אותנו, ש"אין אדם מת אלא לאשתו". הילדים שלנו עוד יבנו לעצמם חיים משלהם, אך מערכת היחסים שאנו חולקים עם בני הזוג תימשך הרבה אחרי שהם יעזבו. לא קיימת אף מערכת יחסים אחרת ... שלנו. ההורות אמנם דורשת מאתנו למצוא כל הזמן מאגרים חדשים של משאבים פיזיים ורגשיים, גם כאלה שחשבנו שמעולם לא היו לנו, אך יחד עם זאת, הנתינה לילדים מאד טבעית ואינסטינקטיבית. אבל להעניק לאדם בוגר, שלא גידלתם מגיל אפס, לתת לאדם שהוא כל כך שונה ממך, ועוד שייך למין השני, זהו האתגר ... ניתן להשוות את סוג המודעות והשליטה העצמית הנדרשות מאתנו בכדי לקיים מערכת נישואין מעניקה ותומכת. לא קיימת מתנה גדולה יותר מזו, שתוכלו להעניק לילדיכם. להעניק לאדם בוגר, שלא גידלתם מגיל אפס, לתת לאדם שהוא כל כך שונה ממך, ועוד שייך למין השני, זהו האתגר האמיתי! התלמוד מציין: "איש ... ". במילים אחרות, חז"ל מלמדים אותנו שהנישואין משלימים כל אחד מאתנו כבני - אדם, ובעזרת האחדות הזאת, אנו יוצרים מודל של יציבות וביטחון עבור הילדים. אין מילים, רעיונות או טכניקות הוריות שיצליחו להחליף מערכת נישואין יציבה, אוהבת ומלאת מחויבות הדדית. אנשים רבים עושים את הטעות, ומעניקים לילדיהם על חשבון חיי הנישואין שלהם. התשובה האמיתית היא להעניק למערכת הנישואין, כי בסופו של דבר, זה מה שהכי יועיל לילדינו. ...

... הצורך שלנו בהכרה נובע כבר מהיותנו תינוקות בני יומנו. התינוק יודע שכאשר הוא יבכה אז הוריו ישימו לב אליו ויספקו לו את צרכיו הבסיסיים ביותר שהם תזונה אויר חום והגנה. ילדים קטנים חשים את ההכרה דרך הכוח הפיסי. הילד החזק הוא השולט והוא מלך הגן ומאוחר יותר גם מלך הכיתה. זה שמנהיג וזה שחזק וספורטאי. בגיל העשרה היופי משחק תפקיד חיצוני חשוב ביותר ורם במעלה ...

... שיהיה לך רע, מפחד אולי זה לא יצליח. לו יצוייר שתהיה באחדות לא תפחד ותהיה שאפתן יותר. האידאל הגדול בעולם, נראה אותך גורם לעצמך להרגיש טוב בשלמות בלי מאמץ עד כדי כך שהרצון להרגיש טוב יעלם. גם ילד רוצה להרגיש טוב. את לא שאפתנית מספיק אני כל כך שאפתן ... תהנה מעצם העבודה. תעשה את הדברים כדי לעשות את הדברים. אם אדם רוצה ולא עושה הוא לא רוצה את זה מספיק. הוא מרוכז בשיעמום המוחלט. אין דבר כזה חוסר יכולת להתרכז תחליט שהשיעור הזה משחק תראה בשנייה הילד הזה מרוכז. אני אף פעם לא מצליח להתמיד בשום דבר, אתה מתמיד ...

... שלי? מי הם החברים שלי? פשוט תזרמו עם הכתיבה למקומות הכי יפים שאתם מאחלים לעצמכם. נשמע לכם קצת ילדותי? עד כמה אתם באמת רוצים ...